poner en juego el saber

Publicado el 23 de Julio, 2005, 5:25
Deseo - Obligación
Motivación - Meta
Elegí a Alicia Fernandez y a su texto "Poner en juego el saber" como base para realizar este pequeño trabajo ya que nos invita a colocarnos en el lugar de los niños para comprenderlos, para adecuarnos a sus posibilidades, a sus necesidades, a su deseo, Este descentramiento no es inocente y lleva aparejada unamodificación sustancial en las relaciones de poder que se establecen entre educadores, padres e hijos.
Partiendo de este titulo se integran los siguientes elementos que me gustaría definir brevemente:
Saber: conjunto de conocimientos.
Saber hacer: conjunto de habilidades/destrezas.
Hacer: capacidad para poner en práctica el conjunto de comportamientos adecuados, en función de las demandas específicas dela situación.
Saber estar: capacidad de integrarse en un grupo, aceptando y cumpliendo sus normas.
Querer hacer: mostrar el interés y la motivación precisa para poner en juego el "saber", el "saber hacer", el "hacer" y el "saber estar".
Por tanto, no se trata de un conocimiento, una habilidad o una actitud aislada, sino de  la unión integrada y armónica de todos estos aspectos en el desempeñode una actividad.
El "querer hacer" es la clave para poner en marcha los demás elementos. A ese querer hacer, lo interpreto como Deseo.
Cuando el deseo de unos se convierte en la obligación de otros.
"Los hilos de la tela del bastidor desde la cual vamos a poder interpretar la etiología del problema de aprendizaje son el organismo, el cuerpo, la inteligencia y el deseo"
"El ser humano paraaprender pone en juego la arquitectura del deseo, deseo que es siempre deseo del deseo del otro".
La "compulsión al éxito" como condicionante de la niñez.
"Compulsión al éxito" es una frase muy utilizada por Alicia Fernandez. A continuación veremos en breves palabras a que se refiere con ella.
…Yo lo he observado las escuelitas de fútbol. La actitud de los padres suele ser nefasta. Se sientan enlas tribunas y "alientan" a los chicos con los gritos de: "¡Pasalo!", "¡matalo!", "¡reventalo!" ... (A. Fernandez)
Parece ser que en la actualidad el niño tiene la "obligación" de ser exitoso en todo lo que emprenda. Este factor también incide en el acortamiento de la infancia. Las criaturas ya sufren la "compulsión del éxito". No hacen las cosas jugando, sino como un trabajo.
De esto sonresponsables los padres y el entorno, y a veces la propia escuela, que están tratando de proyectar al futuro "numero uno" en las artes o en los deportes, o al "genio" en computación, etc.
Esto va en contra de la esencia de la infancia, y hasta de un futuro orden social: le quita al niño el placer de jugar y competir, y lo obliga a tener toda la libido puesta sólo en ganar.
"Aquì podemos obserbar como eldeseo del niño se ve invadido por el deseo del otro".
"El niño al nacer se instala en una constelación de significaciones. Viene a llenar muchos deseos (…) de los padres".
De esta manera el niño deberá insertarse en el deseo que sus padres o docentes construyeron para él y en lo que esto signifique.
Y el deseo de los docentes…?
"Exigen a sus alumnos aprender en el medio de la carreracorriendo el riesgo de perder y quedar afuera y con la obligación exitosa de llegar primero".
Por otro lado, en ocasiones los docentes intentan que la experiencia de aprendizaje se realice a través de una experiencia competitiva. Pensando que de esta manera están incentivando al niño a realizar la tarea correctamente.
"La escuela transformada en un campo de entrenamiento y competición, es productora deneurosis".
En deseo de alcanzar una meta definida, aspiramos humanamente a lograr sino el primero, por lo menos, los primeros puestos. Tal aspiración está condicionada a diversos factores, entre los cuales la preparación previa, las aptitudes o habilidades físicas o psíquicas son importantes.
En la medida que el éxito nos sonríe, nuestro nivel de aspiraciones se va elevando, se hace mayor; en...