Ponte En Mi Lugar

PROGRAMA PEML
“PONTE EN MI LUGAR”

Realizado por: Olivia Universidad de Almería

Índice
1. Introducción……………………………………………Pag.1-2 2. Programa………………………………………………..Pag. 3-35 2.1 Objetivo general 2.2 Destinatarios 2.3 Estructura 2.4 Temporización 2.5 Metodología 2.6 Unidades 3. Bibliografía………………………………………….....Pag.36 4. Actividades por Unidad…………………………..Pag. 37

1. Introducción
La empatía esla capacidad de conectar de forma correcta y sincera con los sentimientos y emociones de otras personas. Al hacer esto, somos capaces de lograr una compresión subjetiva de lo que la otra persona está experimentando. Al

empatizar, compartimos las emociones de otra persona: entusiasmo, tristeza, alegría, optimismo… Poseer la capacidad de empatizar es una ventaja, significa que se comprende, quese está preocupando, que se es sensible, respetuoso y de confianza. En los niños, llegar a saber empatizar y aprender la forma de comunicar la empatía es una medida de su madurez social. Es decir, en la niñez media, el niño gradualmente muestra un interés menos egocéntrico que toma en cuenta lo que piensan y sienten los otros. Un componente primario de la cognición social es la inferencia social,es decir, conjeturas y suposiciones sobre lo que otra persona siente, piensa o se propone. Un segundo componente de la cognición social es el conocimiento de la responsabilidad social. Un tercer componente es la comprensión de las normas sociales como las costumbres y las convenciones. Los niños de primaria deben adaptarse a las sutilezas de la amistad y la autoridad, a roles de género antagónicoso en expansión, así como a muchas reglas y normas sociales. Una forma de hacerlo es a través de la socialización directa, es decir, recompensar la conducta correcta y castigar la incorrecta. Otra forma de llevarlo a cabo, consiste en observar modelos e imitarlos, por otro lado, se puede hacer por medio de procesos psicodinámicos. La capacidad de inferir los pensamientos, las expectativas y lasintenciones de otros contribuyen a entender lo que significa ser amigo. Los niños que son capaces de ver las cosas desde la perspectiva ajena están en mejores condiciones para establecer relaciones sólidas y estrechas con la gente. Al hablar de lo que sentimos dejamos al descubierto nuestros miedos y necesidades, nuestros deseos y nuestras esperanzas. Si lo hiciéramos ante desconocidos, nossentiríamos vulnerables ante quien nos está escuchando porque es

como si le diéramos la llave de nuestra fortaleza interior y probablemente no confiaríamos plenamente en que sabría darle un uso correcto. Pero no solo se exteriorizan las emociones verbalmente; también se transmiten por medio de gestos, tonos de voz, detecciones en el discurso, expresión facial, etc... Las investigaciones que se hanhecho respecto a la comunicación, han relevado que el 90% de los mensajes emocionales son de naturaleza no verbal. Las personas empáticas, tienen una predisposición marcada a reaccionar emocionalmente ante estas señales, entrando en clara sintonía con la persona con la que se están relacionando. Las personas altamente empáticas sintonizan con las emociones de los demás, las comparten, y en ciertaforma, las viven. Saben ponerse en el lugar del que se ve sufrir y recordar, en cierta manera, lo mal que han podido sentirse ellos mismos ante la emoción que ven experimentar. Se ha constatado que si al niño se le enseña a captar el dolor que pueda producir en otros, la empatía que finalmente desarrollará será considerablemente mayor. Las personas con un alto grado de inteligencia emocional,desarrollan también un alto grado de empatía. Lo que enriquece y completa la comunicación verbal son los gestos y actitudes, ya que estos nos hablan de la emoción que está viviendo nuestro interlocutor. Se puede aprender a detectar ciertas señales en los gestos, ciertos matices de voz o movimientos corporales, que pueden darnos pistas acerca de lo que sienten los demás. Para poder detectar los...