pop al aire

El gust per la lectura

Educació secundària

El cafè de la granota
Jesús Moncada

Guia de lectura
Batxillerat i Educació de persones adultes

Programa El gust per la lectura
2013-2014
Educació Secundària

Subdirecció General de Llengua i Plurilingüisme
Servei d’Immersió i Acolliment Lingüístics

El cafè de la granota
Jesús Moncada
Guia de lectura revisada a l’octubre de 2013JOAN CHAVARRIA I PANISELLO
JORDI DOLÇ I CARTANYÀ
MÀRIUS PONT I FANDO

Els continguts d’aquesta publicació estan subjectes a una llicència de Reconeixement-No
comercial- Compartir 3.0 de Creative Commons. Se’n permet còpia, distribució i comunicació
pública sense ús comercial, sempre que se’n citi l’autoria i la distribució de les possibles obres
derivades es faci amb una llicència igual ala que regula l’obra original.
La llicència completa es pot consultar a:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca

2

ÍNDEX

Introducció.......................................................................................................................4
Guia delectura.................................................................................................................5
Annex 1..........................................................................................................................30

3

INTRODUCCIÓ

Teniu a mans una guia de lectura d’un dels llibres de narrativa curta de l’escriptor de
Mequinensa Jesús Moncada (1941-2005), El Cafè de la Granota. Com en les altres
obres d’aquest autor de la Franja de Ponent, hi trobaremelements com l’antiga vila de
Mequinensa, les persones que hi habitaven, les seves relacions, l’activitat quotidiana, les
històries i tot el que hom es pugui arribar a imaginar.
Les activitats que es proposen permeten acompanyar la lectura comprensiva (amb tot el
que comporta de comprensió del text i del context), reflexionar sobre els fets narrats i
els plantejaments de fons, fer tasquesd’investigació i exercicis de creació literària... Pel
que fa a les activitats de llengua, se’n proposen al llarg de la guia de lectura dels
diferents contes, però cal indicar que aquells professors que vulguin treballar més aquest
aspecte trobaran una acurada anàlisi del model lingüístic d’aquest autor franjolí a Guia
de lectura de Jesús Moncada d’Emili Bayo i Mercè Biosca (Barcelona: La Magrana,1991).
Només desitjar que aquesta guia permeti a l’alumnat endinsar-se en un món tan ric i
suggestiu com és el que va construir Moncada en les seves obres a partir dels records
d’aquella Mequinensa de la seva infantesa i de la seva joventut, una Mequinensa
desapareguda sota les aigües, però viva mitjançant la paraula.

4

GUIA DE LECTURA D’EL CAFÈ DE LA GRANOTA

Emili Bayo,referint-se al recull El Cafè de la Granota, escriu:
[...] es caracteritza per una gran homogeneïtat, aconseguida per la presentació de
tot ell com una gran crònica on s’inclouen les diferents històries, d’una gran
uniformitat. El narrador s’atorga el nom de cronista i s’esforça a convèncer el
lector que la seva història és fruit d’una investigació, de contínues consultes.
Generalment, el narrador prencom a punt de referència, com a testimoni
d’autenticitat, la figura del vell Cristòfol. El vell explica una anècdota que
constitueix part de la història del poble, però que, generalment, no va viure
directament ell. Aquest personatge només fa de transmissor de la informació que
la memòria popular [...] ha acumulat amb el pas dels anys. (p. 21)
Emili Bayo i Mercè Biosca, Guia de lectura deJesús Moncada

1. «UN BARRIL DE SABÓ MOLL»
1. La primera narració s’inicia com una contalla: Allò del Florenci va començar que ja
es volia fer l’horeta d’anar a dinar —em digué el vell Cristòfol a La Granota mentre
bevíem cafè [...] (p. 5)
Des del primer moment entrem en l’artifici que formarà el fil conductor de moltes de les
narracions que hi ha aplegades dins del llibre: el vell...