Popedéutico

Medios de comunicación y herramientas de trabajo
Correo electrónico: envío de mensajes no urgentes y documentos
1.4.1.2 Foros de discusión o debate: Espacio virtual donde se expresan ideas y posturas con argumentos, es aquí que se ve lo aprendido. Es equivalente al salón de clases, cada uno participa, solo que no en el mismo lugar y al mismo tiempo.
Actividad temática 2 lista
Chat: Medio decomunicación virtual y en tiempo real para tratar asuntos concretos o para charlar con los compañeros.
Actividad temática 3 lista
Blog: Es una bitácora en la que puedes encontrar contenido informativo. La información aparece por orden de actualidad de más a menos reciente. Es creado por uno o más autores e donde las publicaciones pueden comentarse. Cada blog tiene una temática particular.Actividad de evaluación 2lista
Wiki: Es un sitio web colaborativo que se forma por varios autores y es de gran interés educativo

Fase de planeación

La planeación de las actividades académicas se realiza antes de ponerse a trabajar. Se facilita si se tienen metas de largo, mediano y corto plazo y se sabe organizar el tiempo; sin embargo, también es importante considerar en la planeación lospuntos que se presentan a continuación:

Saber administrar el tiempo es una estrategia que puede apoyarte para lograr el éxito en diferentes áreas de tu vida, así como a alcanzar tus objetivos de aprendizaje, además te permitirá:

• Tener un mejor desempeño en todas tus actividades.
• Disponer de tiempo libre para que puedas participar en las actividades que son más importantes para ti.
•Sentirte menos estresado al cumplir con las actividades que necesitas realizar.
• Cumplir con los plazos asignados a cada actividad, de manera que tengas el control de tu vida y de tu trabajo.

Fase de supervisión

Cuando realizas la tarea o actividad de estudio o aprendizaje que planeaste, conviene que al mismo tiempo supervises tu avance. La supervisión permite realizar ajustes y buscar otrosprocedimientos en caso de requerirlo. Puedes formularte algunas preguntas para verificar si los procesos que elegiste te están permitiendo acercarte a la meta y en caso contrario, tomar la decisión de cambiarlos o de buscar ayuda. La supervisión que haces de ti mismo te permite alcanzar el objetivo con mejores resultados.

Fase de autoevaluación

La evaluación de los resultados y la valoracióndel proceso te permiten conocer su causa y decidir si en actividades semejantes usarías otra vez esos procedimientos. Para autoevaluarte puedes hacerte las siguientes preguntas:¿Logré la meta?, ¿Obtuve el resultado que esperaba?, ¿usaré este mismo procedimiento nuevamente, o lo cambiaré?.

Planeación
Actividades Preguntas sugeridas
• Analizar el objetivo que se describe en el curso ¿Qué tengoque hacer?, ¿qué se pretende que aprenda?
• Objetivos personales ¿Por qué lo voy a hacer?, ¿qué logro si lo hago?
• Características de la tarea

o Tipo de contenido
o Nivel de aprendizaje
o Contexto ¿Se basa en un tema declarativo o en uno procedimental?
¿Voy a memorizar, comprender o aplicar el conocimiento?
¿Cómo hay que hacerlo, en forma individual o en equipo?
¿Contaré con el apoyode alguien más?
¿Necesito preparar algo antes de la actividad?
¿Existe algún límite de tiempo?
• Características personales en relación con la tarea ¿Este tema se me dificulta o se me facilita?,
¿me interesa?, ¿me parece útil?
¿Qué tanto disfruto aprender este contenido?,
¿tengo una buena disposición para aprenderlo?,
¿cómo puedo aprenderlo?
• Procedimiento de aprendizaje ¿Quéprocedimiento es el indicado para lograr mi objetivo, alcanzar el nivel de aprendizaje que pretendo para el tipo de contenido y para esas características en el contexto de la tarea?

Supervisión
Actividades Preguntas sugeridas
Supervisión del nivel de aprendizaje al momento de estudiar ¿Qué tanto estoy aprendiendo con el procedimiento que elegí?
Decisión de cuándo adoptar una aproximación diferente...