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Filosofía Bachillerato

IES Beatriz Galindo Curso 2011/12

EL ANÁLISIS DE TEXTOS FILOSÓFICOS A) Qué es un análisis de texto filosófico A diferencia del resumen, que consiste básicamente en transmitir abreviadamente el contenido esencial de un texto, el análisis consiste en explicar dicho texto. Es decir, básicamente, en explicar tanto su significado como su estructura argumentativa (lo que sedice y cómo se dice). El análisis no es todavía un comentario de texto sino, junto con el resumen, el paso previo a todo comentario de texto o una parte del comentario de texto. 1. Analizar consiste en dos operaciones: por un lado, en explicar los contenidos de un texto, es decir, tanto las ideas y conceptos que en él se expresan; por el otro, en explicar las relaciones que existen entre esasideas, conceptos, es decir, explicar su estructura argumentativa. 2. En primer lugar hemos de fijar el sentido del texto, lo que podemos hacer apoyándonos en la técnica del resumen, hasta estar seguros de lo que el autor nos quiere transmitir. Hemos de distinguir lo esencial de lo secundario; y ser capaces de discernir las razones en las que se apoya para afirmar lo esencial del texto. Estadistinción nos orienta, por supuesto, respecto a la estructura argumentativa del texto. 3. En segundo lugar, hemos de dejar clara la distinción entre las partes del texto, explicando su significado y su papel en la argumentación de conjunto, dando las referencias precisas de las líneas en que se encuentran y añadiendo todas las observaciones que consideremos necesarias para aclarar tanto su significado comoel papel que juegan en el conjunto. 4. La estructura lógica de un texto, su estructura argumentativa, no tiene por qué coincidir con su presentación literaria. Ésta responde a la presentación de una idea o de un conjunto de ideas, pero puede que nos confunda sobre su estructura lógica: la estructura lógica es un "todo" en el que, partiendo de determinadas premisas, y por lo general a través de unrazonamiento intermedio, se llega a una determinada conclusión. La recursos retóricos y literarios pueden hacer que sea conveniente presentar de modos muy diversos los elementos de la argumentación. B) Cuestiones prácticas: 1. Para realizar un análisis debemos comenzar, lógicamente, por la lectura del texto, buscando el significado y la estructura lógica del mismo. Hemos de prestar atención a lospárrafos en que se divide el texto, así como a los signos de puntuación y a todas aquellas partes del lenguaje -conjunciones, adverbios...- que ponen en relación las distintas partes del texto. Hemos de atender igualmente a todas las expresiones utilizadas por el autor para expresar el orden y la importancia de los contenidos, así como la naturaleza propia de su trabajo. 2. Releer el texto tantasveces como sea necesario hasta estar completamente seguros de haber determinado su sentido y estructura. 1

3. Al tiempo que hacemos este trabajo podemos ir anotando todas las sugerencias que se nos vayan ocurriendo. Aunque la mayoría no vayan a resultar finalmente fructíferas, siempre habrá algunas que podrán sernos útiles, ya para fijar el sentido del texto o su estructura, ya para unposible y ulterior comentario (si el análisis que estamos realizando forma parte de un comentario de texto). 4. Hacer un resumen del texto nos permite, por supuesto, comprobar el grado de comprensión del mismo que hemos alcanzado. 5. Hemos de dar todas las explicaciones que consideremos necesarias para fijar con precisión el significado del texto y su estructura argumentativa. 6. Como se ha dicho másarriba, prestar atención a los términos en los que se expresan las distintas transiciones lógicas es fundamental para obtener rápidamente la comprensión de la estructura lógica. A continuación presentamos aquellas expresiones más comúnmente utilizadas relacionadas con su valor lógico: a) La expresión de la continuidad lógica entre dos proposiciones: - Para recalcar la identidad o equivalencia: es...