Popularidad Del Magisterio

LA POPULARIDAD DEL MAGISTERIO
En el régimen porfiriano las personas que sabían leer, escribir y contar se empleaban como maestros. Era posible porque el plan de estudios era muy reducido; tan solocomprendía lectura, escritura y algo de aritmética y además, no habiendo normal se tenía que emplear maestros empíricos. La misión de los maestros no solo era inculcar conocimientos a los alumnos, sino educarlos.
En 1879 se habían fundado en el Distrito Federal dos academias de profesores predecesora de la Normal y modelo para el resto del país, cuyo objetivo había sido “uniformar la enseñanza detodas las escuelas nacionales primarias y mejorar en ellas la instrucción en el sentido que exigen los adelantos modernos”
La preparación académica en la Escuela Normal de Maestros era sin dudaexcelente, con la falla generalizada en la educación superior porfiriana de haber sido demasiado extensa. El maestro cumplía, además de su profesión, una función pública por su trabajo afectaba a lasociedad entera. El cargo del maestro era como el del sacerdote, cuya virtud esencial era la vocación de servir a los demás. Para Justo Sierra el maestro era un “santo de la democracia, que había que poneren un altar”.
A pesar de todos los inconvenientes, la carrera de normalistas fue la más popular durante el Porfiriato. Por ciertos rasgos de carácter como el amor, la bondad y la paciencia, lospedagogos del Porfiriato consideraron que la mujer estaba más preparada que el hombre para enseñar a los niños. Otro factor no menos importante fue el económico ya que la mujer podía conformarse con unsueldo bajo. Además como lo hizo notar El Imperial en 1905, los sueldos estaban sujetos a las leyes de la oferta y la demanda y, como había abundancia de profesorado femenino, era normal que lasmujeres les pagaran menos que los hombres. Una muestra de la posición laboral inferior de la mujer en este aspecto fue el art. 40 de la Ley de Instrucción Pública de Sinaloa “Las mujeres podrán ejercer el...