Por Elizabeth Vergara M

Por Elizabeth Vergara M., Educadora de Párvulos - Magíster en Educación y Académica de la U. de Atacama
A medida que pasan los años, la transformación tecnológica que han tenido los videojuegos es de una brecha gigante. Empezando con lugares específicos de recreación donde se encontraban los famosos “Flipper”, hasta hoy en día donde, cada vez es más común que en las casas donde haya niños,jóvenes e incluso adultos, existan consolas de videojuego.
¿Qué son los videojuegos? Según su definición, se trata de un software creado para el entretenimiento en general y basado en la interacción entre una o varias personas por medio de un controlador y un aparato electrónico que ejecuta dicho videojuego, ya sea éste un computador, una máquina arcade, una video consola o un dispositivo portátil.
Loshay de un sinfín de temáticas. De igual manera, la línea que se sigue en los videojuegos en donde participan tanto el bien como el mal, ayuda a integrar los sentimientos ambivalentes, en vez de mantener la disociación en objetos buenos y malos. Por esto pueden manifestar comportamientos fuertes, sobre todo en niños, quienes son más vulnerables a los cambios. Las manifestaciones conductuales vandesde la ansiedad, pasando por la frustración y la rabia, terminando así en estados emocionales, tales como la euforia; si es que el objetivo del juego es logrado.   
Desde su aparición, esta forma de entretención ha acarreado una gran discusión con respecto de sus pros y contras. Sin embargo, es innegable que ayudan a desarrollar destrezas y a hacer amigos.
Este tipo de actividad involucra laespontaneidad y la originalidad; sin embargo, no es sólo el motor de la creatividad sino también del encuentro consigo mismo. En el uso de la creatividad el individuo se conecta con el núcleo de su persona y despliega sus aptitudes.
Lo importante es supervisar junto a padres y profesores los tiempos que el niño dedica a estar frente a un videojuego, para que así los beneficios de desarrollarcapacidades intelectuales sean satisfactorias y no un ejercicio perjudicial para el comportamiento conductual del infante. Es decir, preocuparnos que este tipo de entretenimiento no provoque un aislamiento social, por lo que debemos prestar atención y comprobar que nuestros hijos no pierdan el norte cuando estén jugando, y que al proponerles otra actividad no duden en dejar lo que están haciendo.
Losvideojuegos se han instalado en nuestra sociedad y, hoy por hoy, figuran como la primera opción de ocio y, cada día, con un mayor distanciamiento frente al cine o la música. 790 millones de euros es la cifra de negocio que generan y, lo que refleja ésta, además de la buena salud económica de las empresas, es la repercusión de este fenómeno y la devoción de sus seguidores.
Los videojuegos son unarealidad social y, en este sentido, cualquier aspecto relacionado o que entronque con este tema se convierte en un valor mediático de gran repercusión. Las causas, como en todo hecho humano, son múltiples. Por un lado, el desconocimiento de los videojuegos. La aparición, hace unos 25 años, de los primeros videojuegos en España, hace que hablemos de un fenómeno nuevo que ha comenzado del que se hacomenzado a tener noticia cuando, con las posibilidades de juego en red, ha cobrado la notoriedad social que, en la actualidad, ostenta.
Por otra parte, la falta de estudios científicos hasta que el videojuego pasó de ser un momento de esparcimiento particular a convertirse en el entretenimiento preferido por jóvenes y adultos. Por esta razón iniciamos, desde el Observatorio del Videojuego y de laAnimación y la Facultad de Comunicación de la Universidad Europea de Madrid, un estudio que tuviese por objeto acercarnos a la realidad del videojuego interesándonos, especialmente, en aquellos aspectos relacionados con la conducta y las habilidades que éstos generan.
El estudio “influencia del videojuego en la conducta de los usuarios y habilidades que desarrolla en los mismos” pone de manifiesto...