por fin en el aula

Fundamentación
Cuando ingresan en la escuela, los niños deben aprender cómo es y qué hace en ella. Se debe organizar y ponerse de acuerdo en cómo se va a trabajar. En esta unidad se propone que conozcan la escuela (su historia, la organización del espacio, el tiempo, las relaciones con las personas, las normas…) y construyan sentimientos de pertenencia; que sea paraellos el lugar donde estudian, donde crean y desarrollan vínculos afectivos.

Prácticas del lenguaje
Contenidos en torno a la literatura
 Escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias.
 Seleccionar las obras que se desean leer o escuchar leer.
 Expresar los efectos que las obras producen en los lectores
 Releer para encontrar pistas que permitan decidir entreinterpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.
 Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje.
Contenidos en torno a la lectura por si mismos
 Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito.
 Buscar y considerar indicios en el texto que permitan verificar las anticipaciones realizadaspara confirmarlas, rechazarlas, ajustarlas o elegir entre varias posibles.
Contenidos en torno a la escritura
 Escritura del nombre y otros nombres en las actividades del día a día.
 Establecer correspondencia entre enunciados orales mas prologando y conjuntos de letras más largas, así como entre enunciados orales más breves y conjunto de letras mas cortos.
 Intercambiar con los compañerosy con el docente acerca de lo que se esta escribiendo.
 Revisar las escrituras que se están produciendo y las ya producidas
 Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas.
Indicadores de avance de prácticas del lenguaje
 Lograr que los niños conozcan una diversidad de obras literarias de calidad, brindándoles oportunidades para construir criterios de selección, paraenriquecer sus interpretaciones y profundizar la construcción de sentido.
 Lograr que los alumnos enriquezcan y amplíen su vocabulario.
 Comprendan algunas funciones de la lectura y escritura.
 Lograr que puedan leer algunas palabras por si solos.
 Lograr que escriban su nombre solos.
 Lograr que reconozcan algunas letras del abecedario y su sonoridad.
Matemáticas
Números naturales
Explorar diferentes contextos y funciones de los números.
 Resolver situaciones de conteo de colección de objetos.
 Leer y escribir números.
Espacio
 Resolver problemas que involucran la comunicación oral de la ubicación de personas y objetos en el espacio.
Indicadores de avance de matemáticas
 Lograr comunicar y describir la ubicación de objetos.
 Lograr identificar el uso de números ensituaciones de la vida cotidiana.
 Lograr resolver problemas de conteo, lectura y escritura de números.
Ciencias Sociales
Sociedades y cultura: cambios y continuidades
 Instituciones de la vida social en contextos culturales y temporales diversas
Modos en que las instituciones dan distintas respuestas a las necesidades, intereses y deseos de las personas en contextos espaciales y culturalesdiversos.
Trabajos y roles para el funcionamientos de las instituciones según contextos y culturas.
Normas que regulan el funcionamiento de las instituciones.
Las normas que regulan aspectos de la vida entre las personas cambian con el tiempo
Indicadores de avance de Ciencias Sociales
 Lograr que el alumno observe y analice escenarios cercanos.
 Lograr que reconozcan, identifiquen yvaloren normas de convivencia.
 Lograr conocer el ambiente físico de la escuela, las personas que trabajan en ella: roles y funciones.
Estrategias didácticas:
• Lecturas de imágenes.
• Resolución de problemas.
• Entrevistas.
• Observación.
• Descubrimiento guiado.
• Dialéctica.
Recursos:
• Imágenes.
• Distintivos.
• Rectángulos de cartulina.
• Abecedario
• Grilla con números.
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