“Por la inclusión y la retención escolar de niños, adolescentes y jóvenes de la localidad de fontana”

MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA

PROVINCIA DEL CHACO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN

DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO Y EVALUACIÓN CURRICULAR

PROYECTO JURISDICCIONAL

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|“Por la inclusión y la retención escolar de niños, adolescentes yjóvenes de la localidad de Fontana” |

AÑO 2008

1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: “Juntos por la inclusión y la retención escolar de niños, adolescentes y jóvenes de la localidad de Fontana”

2. DURACIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto se plantea con carácter anual con una duración mínima estimada para un semestre del año 2008. Se implementarán recorridos pautados enetapas, correspondiendo la primera a tres meses de ejecución durante el año 2008, la evaluación se realizará como un proceso constante del proyecto, lo cuál permitirá dar continuidad a la segunda etapa del mismo. En función del impacto analizado se verá la necesidad de continuar ofreciendo estas alternativas de inclusión escolar.

3. INSTITUCIÓN EJECUTORA

Ministerio de Educación, Cultura, Cienciay Tecnología de la Provincia del Chaco.

4. SÍNTESIS

El proyecto se orienta en la construcción de estrategias que atiendan la inclusión escolar y permitan mejorar las condiciones inclusión escolar y social de niños, adolescentes y jóvenes de zonas urbanas pobres de la localidad de Fontana, buscando complementar las acciones con otras instituciones y organizaciones de la comunidad (estatalesy privadas) y generar experiencias pilotos de circulación de recursos -tanto financieros como de productos- entre escuelas urbanas y suburbanas que se encuentren en riesgo pedagógico y social.
Para esto el proyecto tendrá la siguiente localización y líneas de acciones:

Localización:
Urbana y suburbana: Niños, adolescentes y jóvenes de la localidad de Fontana-Chaco.

Líneas de acción:• Incorporación y permanencia efectiva de todos los niños, adolescentes y jóvenes de la localidad de Fontana que se encuentran fuera del sistema.
• Fortalecimiento de la dimensión pedagógica curricular de las instituciones que tienen los programas VAE y PIIE.
• Conformación de redes interescolares e interinstitucionales para la inclusión y la retención al sistema educativo de niños,adolescentes y jóvenes.
• Optimización de recursos humanos pertenecientes a los programas PIIE y VAE, técnicos pedagógicos, referentes académicos locales, regionales, provinciales y otros actores de aquellas instituciones que conforman la red.
• Capacitación a docentes para la Identificación y socialización de prácticas pedagógicas innovadoras en el marco de la Inclusión y la IgualdadEducativa.

5. DIAGNÓSTICO
La región NEA (noreste Argentino) es una de las zonas más pobres de la Argentina y constituye un área geográfica con alto riesgo o vulnerabilidad social (área con población empobrecida en términos de ingresos y con alta tasa de desempleo o desocupación), ya que presenta el 30% de hogares con Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI). En esta región el fenómenodenominado de dualización de la sociedad, o creciente polarización de la pobreza y la riqueza, adquiere una manifestación particular: la “opulencia” que está representada por sectores sociales pertenecientes a clases media-altas o por capitales de escala mediana. Al mismo tiempo se observa, que la pobreza es mas acentuada que en las grandes ciudades situadas en las zonas mas ricas del país.
Como parte deesta región, la provincia del Chaco (99.633 Km2 y 984.446 habitantes) presenta, junto a Corrientes los valores más altos en todos los indicadores que miden distintos aspectos de la pobreza. El crecimiento y expansión de la ciudad de Resistencia, desde finales de la década del 50’, se debió prioritariamente a las crisis productivas agrarias (del tanino y de la demanda y precios del algodón),...