por la vida
Páginas: 2 (307 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2015
EL
JUEGO
EN LA
ETAPA
FORMAL
El juego es una actividad, necesaria para el desarrollo cognitivo
(intelectual) y afectivo (emocional) del niño.
El juego espontáneo y libre favorecela creatividad del niño y
fomenta su maduración.
Los tipos de juegos de los niños muestran su evolución:
- En la etapa de adquisición de las capacidades sensoriomotrices, serecomiendan juegos funcionales, juegos de
acción, de sensaciones
- En las primeras etapas del pensamiento del niño, en el que
empieza a pensar en realizar operaciones concretas, son
recomendableslos juegos de ficción, simbólicos o de
representación.
En la etapa del pensamiento formal y la concentración, los
mejores son juegos reglados y estructurados, de deporte,
competición.
Los niñosmayores de 11 años siguen jugando, pero su juego
probablemente sea más formal - en la forma de los deportes.
Esto refleja lo que Piaget llama la etapa de operaciones formales,
donde el niñoestá funcionando de manera similar a un adulto en
muchos aspectos, con más estructuras y reglas en su juego,
probablemente menos imaginativo.
Las funciones del juego en esta etapa sonfomentar el
compañerismo en el grupo, aprender a auto controlarse, aceptar
a los demás tal y como son con sus cualidades y limitaciones.
Por medio del juego, los
niños
empiezan
acomprender
cómo
funcionan las cosas, lo
que puede o no hacerse
con ellas, descubren que
existen
reglas
de
causalidad,
de
probabilidad
y
de
conducta que deben
aceptarse si quieren quelos demás jueguen con
ellos.
El juego simbólico o de
ficciónes el más apreciado;
obligado a adaptarse a un
mundo social adulto y a
una realidad física que aún
no comprende, el niñonecesita
inventarse
su
propio mundo a partir de
aquello que vive, pero
traduciéndolo a un lenguaje
simbólico personal.
S
A
I
C
A
U
R
S
N
G
R
Ó
I
O
P NC
E
T
A
JUEGO
EN LA
ETAPA
FORMAL
El juego es una actividad, necesaria para el desarrollo cognitivo
(intelectual) y afectivo (emocional) del niño.
El juego espontáneo y libre favorecela creatividad del niño y
fomenta su maduración.
Los tipos de juegos de los niños muestran su evolución:
- En la etapa de adquisición de las capacidades sensoriomotrices, serecomiendan juegos funcionales, juegos de
acción, de sensaciones
- En las primeras etapas del pensamiento del niño, en el que
empieza a pensar en realizar operaciones concretas, son
recomendableslos juegos de ficción, simbólicos o de
representación.
En la etapa del pensamiento formal y la concentración, los
mejores son juegos reglados y estructurados, de deporte,
competición.
Los niñosmayores de 11 años siguen jugando, pero su juego
probablemente sea más formal - en la forma de los deportes.
Esto refleja lo que Piaget llama la etapa de operaciones formales,
donde el niñoestá funcionando de manera similar a un adulto en
muchos aspectos, con más estructuras y reglas en su juego,
probablemente menos imaginativo.
Las funciones del juego en esta etapa sonfomentar el
compañerismo en el grupo, aprender a auto controlarse, aceptar
a los demás tal y como son con sus cualidades y limitaciones.
Por medio del juego, los
niños
empiezan
acomprender
cómo
funcionan las cosas, lo
que puede o no hacerse
con ellas, descubren que
existen
reglas
de
causalidad,
de
probabilidad
y
de
conducta que deben
aceptarse si quieren quelos demás jueguen con
ellos.
El juego simbólico o de
ficciónes el más apreciado;
obligado a adaptarse a un
mundo social adulto y a
una realidad física que aún
no comprende, el niñonecesita
inventarse
su
propio mundo a partir de
aquello que vive, pero
traduciéndolo a un lenguaje
simbólico personal.
S
A
I
C
A
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S
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G
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I
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