Por NOGUERA Juan Jos

La educación es un sistema de prohibición del pensamiento, donde se transmite el conocimiento como un deber y se muestra como algo dado, pero realmente no es así; hablamos de un conocimientopetrificado donde al estudiante no se le permite convertir ese aprendizaje en una experiencia transformadora y creadora que le permitirán relacionar vivencias y conocimientos; a través de argumentos que lepermitan de alguna manera sustentar y debatir lo que realmente necesita.
Cuando estamos en el colegio el sistema nos ve como un barril vacío; el cual solo necesita de once años para que medio logrerebosarlo pues durante todo este tiempo solo se necesita miles de contenidos, libros, información, tareas, etc. Según ellos para mantener ocupado al estudiante, pero realmente si se logra ese objetivo esla pregunta, puedo ser que si, que realmente esto le de herramientas al estudiante para enfrentarse frente a una verdadera prueba, pero al inundarnos de tanto información el estudiante tiende aperderse y no sabe qué hacer con tanta advertencia y que herramientas usar para logra entender lo que quiere el sistema.
Parecemos cuadriculas cada vez que el sistema impone algo nuevo, nos muestaindicaciones, contraindicaciones, consecuencias si no se hace lo establecido. Y ahí ya no estamos hablando de una prohibición? Creería que si pues el simple hecho de decirte como tienes que ir vestido paraque puedas a entrar a tu clase ya se convierte en una restricción.
Pero todo no es malo dentro de este “sistema con calidad critica” como cita nuestra Ministra de Educación. Es verdad que la educaciónes gratuita y accesible a todos y ese sería la característica que podría destacar pero de ahí a hablar de calidad critica falta mucho, pues el sistema hace que el estudiante adopte un posición pasivapara poder lograr lo que se le impone, deme elementos pero no muchos, debe métodos que me permitan salir de esto lo más pronto posible, es decir cabestro. Pero ¿Cuál es método aquí? Darle todo...