por obtener (lcda. psicopedagogia)
Páginas: 6 (1365 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2014
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACION CURRICULAR
D.I.A.C –
1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL ALUMNO/A:
Apellidos: Nombre:
Fecha de nacimiento: lugar:
Nombre del padre: Profesión:
Nombre de la madre: Profesión:
Dirección: Teléfono:
Centro educativo: Localidad:
Dirección: Teléfono:
Escolaridad: Ciclo: A.E.B:
2. DATOS DE IDENTIFICACION DEL DOCUMENTO:
Fechade elaboración:
Duración prevista:
La duración puede estimarse la de un ciclo (2 cursos)
2.1 PERSONAS IMPLICADAS EN LA REALIZACION DE LA ADAPTACIÓN.
NOMBRE Y APELLIDOS
FUNCIÓN
FIRMA
2.2 OTROS DOCUMENTOS DEL EXPEDIENTE DEL ALUMNO/A:
Informe Psicopedagógico elaborado por el Psicólogo.
Informe de la pedagoga terapeuta del centro.
Informesrealizados por el tutor que tuvo en el curso pasado.
Informe de promoción.
Entrevista familiar.
3. INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO/A:
3.1 ESCOLARIZACIÓN PREVIA:
Puede aportarse la documentación elaborada por el orientador o mediador.
3.2 ASPECTOS CLINICOS (Biológicos y motóricos) MÁS RELEVANTES:
3.3 ASPECTOS INTELECTUALES MAS RELEVANTES:Pueden servir como documentos de referencia los elaborados por el orientador, profesional externo o los anteriores tutores/as del alumno/a.
3.3 ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS
3.4 ASPECTOS COMUNICATIVOS – LINGÜÍSTICOS:
3.5 HÁBITOS, AUTONOMÍA Y SOCIABILIDAD:
4. DATOS RELEVANTES PARA LA TOMA DE DECISIONES.
4.1 ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER:
Sus intereses poraprender y su manera de afrontar la actividad escolar). Estimar cada ítems de 1 a 5.
1.
Realiza trabajos en los que participe la imaginación y las propias ideas
2.
Realiza trabajos dirigidos con pautas bien marcadas.
3.
Abordar los problemas paso a paso.
4.
Abordar los problemas de manera global.
5.
Prefiere los contenidos que le interesan.
6.
Se centra en hechosconcretos.
7.
Se centra en aspectos generales.
8.
Persiste en un sistema de trabajo aunque no funcione.
9.
Cambia sus técnicas de trabajo cuando no funcionan.
10.
Es perseverante a pesar de las dificultades.
11.
Se rinde con facilidad y abandona las tareas cuando los resultados no son esperados.
12.
Se para a pensar antes de abordar una tarea (es reflexivo).
13.Empieza inmediatamente a realizar la tarea. (es impulsivo)
14.
Trata de memorizar.
15.
Trata de comprender.
16.
Enriquece lo que aprende con aportaciones personales
17.
Interpreta textualmente la situación de aprendizaje
18.
Su acceso al conocimiento lo basa en los elementos visuales: lectura, observación……
19.
Su acceso al conocimiento lo basa en los elementos auditivos:hablar, escuchar….
20.
Su acceso al conocimiento lo basa en la manipulación, experimentación…..
21.
Nivel general de motivación: nada1, poco, 2, regular 3, bastante 4 y mucho 5.
22.
Disfruta con el trabajo escolar.
23.
Con frecuencia, los temas le resultan interesantes.
24.
En el tiempo libre, realiza trabajos escolares de carácter voluntario.
25.
Le preocupa sucapacidad para el trabajo escolar.
26.
Se bloque ante los exámenes o cuando se le pregunta.
27.
Manifiesta ansiedad ante la tarea.
28.
Disfruta con la competición en el trabajo escolar.
29.
Le molestan las calificaciones inferiores a las esperadas.
30.
Le molestan los resultados.
31.
Le agradan los refuerzos positivos en público.
32.
Los refuerzos en público locohíben.
33.
Toma notas en clases.
34.
Entrega los trabajos revisados, con esmerada presentación y en los plazos convenidos.
35.
Organiza y respeta los tiempos marcados para estudiar.
36.
Es cuidadoso/a con el material escolar propio y ajeno.
37.
Prefiere los trabajos en grupos, participando en ellos activamente
38.
Trabaja mejor en forma individual.
39.
Acapara la...
D.I.A.C –
1. DATOS DE IDENTIFICACION DEL ALUMNO/A:
Apellidos: Nombre:
Fecha de nacimiento: lugar:
Nombre del padre: Profesión:
Nombre de la madre: Profesión:
Dirección: Teléfono:
Centro educativo: Localidad:
Dirección: Teléfono:
Escolaridad: Ciclo: A.E.B:
2. DATOS DE IDENTIFICACION DEL DOCUMENTO:
Fechade elaboración:
Duración prevista:
La duración puede estimarse la de un ciclo (2 cursos)
2.1 PERSONAS IMPLICADAS EN LA REALIZACION DE LA ADAPTACIÓN.
NOMBRE Y APELLIDOS
FUNCIÓN
FIRMA
2.2 OTROS DOCUMENTOS DEL EXPEDIENTE DEL ALUMNO/A:
Informe Psicopedagógico elaborado por el Psicólogo.
Informe de la pedagoga terapeuta del centro.
Informesrealizados por el tutor que tuvo en el curso pasado.
Informe de promoción.
Entrevista familiar.
3. INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO/A:
3.1 ESCOLARIZACIÓN PREVIA:
Puede aportarse la documentación elaborada por el orientador o mediador.
3.2 ASPECTOS CLINICOS (Biológicos y motóricos) MÁS RELEVANTES:
3.3 ASPECTOS INTELECTUALES MAS RELEVANTES:Pueden servir como documentos de referencia los elaborados por el orientador, profesional externo o los anteriores tutores/as del alumno/a.
3.3 ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS
3.4 ASPECTOS COMUNICATIVOS – LINGÜÍSTICOS:
3.5 HÁBITOS, AUTONOMÍA Y SOCIABILIDAD:
4. DATOS RELEVANTES PARA LA TOMA DE DECISIONES.
4.1 ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER:
Sus intereses poraprender y su manera de afrontar la actividad escolar). Estimar cada ítems de 1 a 5.
1.
Realiza trabajos en los que participe la imaginación y las propias ideas
2.
Realiza trabajos dirigidos con pautas bien marcadas.
3.
Abordar los problemas paso a paso.
4.
Abordar los problemas de manera global.
5.
Prefiere los contenidos que le interesan.
6.
Se centra en hechosconcretos.
7.
Se centra en aspectos generales.
8.
Persiste en un sistema de trabajo aunque no funcione.
9.
Cambia sus técnicas de trabajo cuando no funcionan.
10.
Es perseverante a pesar de las dificultades.
11.
Se rinde con facilidad y abandona las tareas cuando los resultados no son esperados.
12.
Se para a pensar antes de abordar una tarea (es reflexivo).
13.Empieza inmediatamente a realizar la tarea. (es impulsivo)
14.
Trata de memorizar.
15.
Trata de comprender.
16.
Enriquece lo que aprende con aportaciones personales
17.
Interpreta textualmente la situación de aprendizaje
18.
Su acceso al conocimiento lo basa en los elementos visuales: lectura, observación……
19.
Su acceso al conocimiento lo basa en los elementos auditivos:hablar, escuchar….
20.
Su acceso al conocimiento lo basa en la manipulación, experimentación…..
21.
Nivel general de motivación: nada1, poco, 2, regular 3, bastante 4 y mucho 5.
22.
Disfruta con el trabajo escolar.
23.
Con frecuencia, los temas le resultan interesantes.
24.
En el tiempo libre, realiza trabajos escolares de carácter voluntario.
25.
Le preocupa sucapacidad para el trabajo escolar.
26.
Se bloque ante los exámenes o cuando se le pregunta.
27.
Manifiesta ansiedad ante la tarea.
28.
Disfruta con la competición en el trabajo escolar.
29.
Le molestan las calificaciones inferiores a las esperadas.
30.
Le molestan los resultados.
31.
Le agradan los refuerzos positivos en público.
32.
Los refuerzos en público locohíben.
33.
Toma notas en clases.
34.
Entrega los trabajos revisados, con esmerada presentación y en los plazos convenidos.
35.
Organiza y respeta los tiempos marcados para estudiar.
36.
Es cuidadoso/a con el material escolar propio y ajeno.
37.
Prefiere los trabajos en grupos, participando en ellos activamente
38.
Trabaja mejor en forma individual.
39.
Acapara la...
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