¿Por qué dar más énfasis al aprendizaje que a la enseñanza?
Páginas: 3 (605 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2012
¿POR QUÉ DAR MÁS ÉNFASIS AL APRENDIZAJE QUE A LA ENSEÑANZA?
Los cambios educativos han generado abundantes conversaciones que constituyen el inicio de una nueva era en el sistema educativo. Muchosprofesores y alumnos se han emocionado con la propuesta, pues el rediseño del currículo y de estrategias educativas implica reflexiones generadoras de sentimientos nuevos, que se reflejan en laactitud del profesor y del alumno.
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
En un principio, el planteamiento del rediseño les parece a muchos una locura, pues propone ya no centrarse en la enseñanza. Lo másimportante no es entregar todo estructurado a los alumnos, ni utilizar los mejores apoyos visuales o tecnológicos, ni dar la clase con voz modulada y ademanes enfáticos, ni elaborar exámenes que midan bienlos resultados obtenidos por el alumno.
Claro, hay que trabajar en esos aspectos de la enseñanza, pero en vez de centrarse en ellos, el rediseño lo hace en aspectos del aprendizaje buscandofavorecer el desarrollo del alumno.
Centrarse en aspectos de la enseñanza, es racionalista y hasta egoísta. Básicamente, acumula en la mente del alumno conocimientos de conceptos y para eso el actorprincipal es el profesor. Ahora, se propone un cambio radical: centrarse en el aprendizaje del estudiante. La idea es que los alumnos se desarrollen, a fin de que puedan realizar cambios efectivos eneste mundo de incertidumbre.
El cambio educativo no significa colocar nuestro material de clase dentro de la plataforma tecnológica, para después continuar dando énfasis a la enseñanza. El profesorahora tiene que plantear buenas preguntas y problemas para que los alumnos se motiven a la reflexión, a la investigación, a la discusión, al diálogo y a la estructuración y solución de problemas. Elpropósito es dar más énfasis al aprendizaje.
¿QUÉ REQUIERE LA SOCIEDAD?
Vivimos un mundo de cambios dinámicos, que rápidamente vuelven obsoletos los conocimientos adquiridos en la clase...
Los cambios educativos han generado abundantes conversaciones que constituyen el inicio de una nueva era en el sistema educativo. Muchosprofesores y alumnos se han emocionado con la propuesta, pues el rediseño del currículo y de estrategias educativas implica reflexiones generadoras de sentimientos nuevos, que se reflejan en laactitud del profesor y del alumno.
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
En un principio, el planteamiento del rediseño les parece a muchos una locura, pues propone ya no centrarse en la enseñanza. Lo másimportante no es entregar todo estructurado a los alumnos, ni utilizar los mejores apoyos visuales o tecnológicos, ni dar la clase con voz modulada y ademanes enfáticos, ni elaborar exámenes que midan bienlos resultados obtenidos por el alumno.
Claro, hay que trabajar en esos aspectos de la enseñanza, pero en vez de centrarse en ellos, el rediseño lo hace en aspectos del aprendizaje buscandofavorecer el desarrollo del alumno.
Centrarse en aspectos de la enseñanza, es racionalista y hasta egoísta. Básicamente, acumula en la mente del alumno conocimientos de conceptos y para eso el actorprincipal es el profesor. Ahora, se propone un cambio radical: centrarse en el aprendizaje del estudiante. La idea es que los alumnos se desarrollen, a fin de que puedan realizar cambios efectivos eneste mundo de incertidumbre.
El cambio educativo no significa colocar nuestro material de clase dentro de la plataforma tecnológica, para después continuar dando énfasis a la enseñanza. El profesorahora tiene que plantear buenas preguntas y problemas para que los alumnos se motiven a la reflexión, a la investigación, a la discusión, al diálogo y a la estructuración y solución de problemas. Elpropósito es dar más énfasis al aprendizaje.
¿QUÉ REQUIERE LA SOCIEDAD?
Vivimos un mundo de cambios dinámicos, que rápidamente vuelven obsoletos los conocimientos adquiridos en la clase...
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