por qué el rechazo a las reformas

¿Por qué el rechazo de los normalistas rurales a la reforma curricular?
Keka
Ante esta cuestión trato de responder de forma muy concreta y simple el porqué la resistencia de los compañerosnormalistas ante la tan mentada ‘reforma curricular’, primero aclaremos qué es una reforma curricular.
Ésta es una modificación al plan de estudios de una carrera, por ejemplo; si yo estudio IngenieríaCivil y ahí se lleva ‘resistencia de materiales’ como asignatura en ‘x’ semestre; con una reforma curricular se puede quitar, sustituir o mover de semestre esa materia; ahora bien podemos pensar ¿por estotanto pedo? Pues sí porque a nivel de las normales (que en éstas las modificaciones a planes sin importar la zona dependen de la SEP en DF) las reformas se realizan desde una oficina en un lugarrecóndito de DF (a diferencia de la UANL que si en su plan hay un regadero pueden ir a decírselo a su director); entonces los brillantes pedagogos de nuestro Distrito Federal dijeron «y si a las normalesles metemos ahuevo de segunda lengua el ‘ingleís’» y se hizo la reforma; y ustedes dirán ah entonces estos normalistas no quieren aprender ‘ingleís’, pues tampoco, porque imagínense que estánestudiando para ser maestros en una normal rural, entonces irán a dar clases a las zonas rurales, y resulta que deben aprender inglés en lugar de una lengua indígena que les ayudara en su formación; es comosi a un Lic. en Enseñanza del Inglés le meten Náhuatl en su plan de estudios.
Ahora veamos un poco más allá; no es sólo el decir ‘no queremos llevar inglés’; los compañeros normalistas piden secontextualizaran las reformas y dejar de ser un rollo centralizado (que se deje de decidir en una ciudad cómo deben hacer las cosas las demás ciudades), que en lugar de que la SEP siga viendo que hacen enFinlandia para aplicarlo aquí, voltee a ver qué pasa en México y en las comunidades rurales y ajuste sus planes de estudio a ello; que sepa que un normalista rural tiene necesidades de herramientas...