¿Por Qué Estudiamos El Desarrollo Del Niño?

¿POR QUÉ ESTUDIAMOS EL DESARROLLO DEL NIÑO?

¿POR QUÉ ESTUDIAMOS EL DESARROLLO DEL NIÑO?
*Los profesores tienen diversos puntos de vista sobre el desarrollo del niño. *Concepción naturalista*Concepción remedialista. *Concepción diagnostico-prescriptiva *Concepción interaccionista. *La razón fundamental por la que los profesores deben estudiar el desarrollo del niño es para mejorar su formade enseñanza y entender las diferencias evolutivas de los alumnos.

LA ESCUELA COMO CONTEXTO DEL DESARROLLO
*La familia y la escuela representa uno de los contextos de
mayor influencia en eldesarrollo del niño. *Una tercera parte de la vida de los adolescentes transcurre en algún tipo de ambiente escolar . *El hecho de que los niños y los adolescentes pasen tanto tiempo en la escuela hace deeste contexto un factor eficaz del desarrollo. *Es difícil evaluar los efectos de la escuela en el desarrollo del niño ,ya que las escuelas difieren mucho en la filosofía ,en los recursos ,en lasoportunidades de aprendizaje y en la atmosfera social. *Además del desarrollo cognoscitivo las escuelas influyen profundamente en el desarrollo social y emocional de los estudiantes.

DEFINICIONES YPROBLEMAS
 Naturaleza frente a crianza

Estabilidad frente a plasticidad
Continuidad frente a discontinuidad

Niño pasivo frente a niño activo
Punto final frente a ausencia de punto finalTEORIAS BIOLOGICAS
Las teorías biológicas han servido para explicar los cambios de estatura, de peso, de lenguaje, de habilidades mentales y motoras.

TEORIAS PSICOANALITICAS
Estas teorías secentran en los cambios evolutivos del yo y en la personalidad. conforme a las teorías psicoanalíticas las formas en el que el niño satisface sus necesidades en diversas edades marcan la pauta deldesarrollo de su personalidad

TEORIAS CONDUCTALES
Los conductistas sostienes que los cambios evolutivos del comportamiento reciben el influjo del ambiente y que los mecanismos fundamentales del...