Por qué existiendo la facultad de educación en la universidad del tolima, no se cuenta con un modelo pedagógico unificado en la práctica?
Páginas: 3 (678 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2010
¿POR QUÉ EXISTIENDO LA FACULTAD DE EDUCACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA, NO SE CUENTA CON UN MODELO PEDAGÓGICO UNIFICADO EN LA PRÁCTICA? 1
JOSE FERNANDO MONTEALEGRE GIRALDO*
En Colombiase ha construido una legislación abundante en materia educativa que regula todo tipo de conflictos, pero el Estado, precariamente hace presencia efectiva en todo el territorio nacional, y en laspartes en que lo hace no realiza una acción coherente y duradera que redunde en profundas reformas sociales. Sin duda se han presentado cambios que han modificado el desequilibrio social: el país se hamodernizado, hay mayor alfabetismo y más población calificada, pero ésta no siempre encuentra el empleo apropiado y además esta situación dista de ser satisfactoria en términos de necesidades básicasya que la línea de pobreza absoluta, lejos de disminuir, aumenta cada día.
Con la globalización se ha presentado una creciente integración de tecnología e información a través de las fronteras,obligando a los países a competir en una economía mundial incluyendo la educación, donde las instituciones enfrentan el desafío de transformarse desde el currículo y su modelo pedagógico, entendiendoque la educación va mas allá de la simple transmisión de conocimientos, y donde el docente debe fomentar en el estudiante el desarrollo de las habilidades, para configurar las estructurasmentales y llevar al aprendizaje significativo, con sentido crítico, el respeto al entorno y los valores en un contexto que permita a los estudiantes contribuir a la transformación de la sociedad actual.______________________
1 El presente ensayo surge de las reflexiones, discusiones y aportes al interior del seminario problemas de la educación, durante el tercer semestre de la Maestría eneducación que se ofrece en la Universidad del Tolima.
*Estudiante De III Semestre de Maestría en Educación. Facultad de Ciencias de La educación. Universidad Del Tolima. 2010
Estos aspectos no son...
JOSE FERNANDO MONTEALEGRE GIRALDO*
En Colombiase ha construido una legislación abundante en materia educativa que regula todo tipo de conflictos, pero el Estado, precariamente hace presencia efectiva en todo el territorio nacional, y en laspartes en que lo hace no realiza una acción coherente y duradera que redunde en profundas reformas sociales. Sin duda se han presentado cambios que han modificado el desequilibrio social: el país se hamodernizado, hay mayor alfabetismo y más población calificada, pero ésta no siempre encuentra el empleo apropiado y además esta situación dista de ser satisfactoria en términos de necesidades básicasya que la línea de pobreza absoluta, lejos de disminuir, aumenta cada día.
Con la globalización se ha presentado una creciente integración de tecnología e información a través de las fronteras,obligando a los países a competir en una economía mundial incluyendo la educación, donde las instituciones enfrentan el desafío de transformarse desde el currículo y su modelo pedagógico, entendiendoque la educación va mas allá de la simple transmisión de conocimientos, y donde el docente debe fomentar en el estudiante el desarrollo de las habilidades, para configurar las estructurasmentales y llevar al aprendizaje significativo, con sentido crítico, el respeto al entorno y los valores en un contexto que permita a los estudiantes contribuir a la transformación de la sociedad actual.______________________
1 El presente ensayo surge de las reflexiones, discusiones y aportes al interior del seminario problemas de la educación, durante el tercer semestre de la Maestría eneducación que se ofrece en la Universidad del Tolima.
*Estudiante De III Semestre de Maestría en Educación. Facultad de Ciencias de La educación. Universidad Del Tolima. 2010
Estos aspectos no son...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.