¿Por qué los jóvenes mejicanos de la actualidad muestran tanto desinterés en la cultura pero en específico de la lectura clásica?
Páginas: 11 (2684 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2015
MATERIA: PROBLEMAS SOCIALES DE NUESTROS TIEMPOS
DOCENTE: MÓNICA LARA ENRÍQUEZ
PERIODO PARCIAL: SEGUNDO
CICLO ESCOLAR: AGOS 2014 – DIC 2014
Planteamiento del problema
Uno de los más graves problemas sociales de la educación en México, es la falta de lectura de los jóvenes pero sobre todo, de los autores clásicos.
¿Por qué los jóvenes mejicanos de la actualidad muestran tantodesinterés en la cultura pero en específico de la lectura clásica?
Hipótesis
Nosotros como equipo creemos que los jóvenes no se interesan en la lectura porque los textos no son de su agrado, porque regularmente no tienen tiempo, pero principalmente en la actualidad, los jóvenes no leen o se interesan en la lectura por la cantidad de distractores que existen, como la televisión, celular, tableta,computadora, entre otros.
También se podría considerar que los jóvenes no leen porque desde niños no les inculcaron el hábito de la lectura y al pasar el tiempo, se les hace más difícil interesante en leer y cuando lo hacen es por obligación y no por gusto.
Objetivos generales
Determinar las causas del por qué se debe la falta de hábito de lectura. Ya sabiendo las causas, resaltarestrategias que se pueden trabajar con los jóvenes, en la promoción de la lectura y que incentiven a los mismos a volver dicha acción un hábito positivo en su vida, despertando el interés de los jóvenes por la lectura y motivando a los jóvenes a que hagan un buen uso de las tics.
Objetivos específicos
Conocer por qué los jóvenes no leen
Reconocer las principales causas
Promover dichos hábitos desdela bibliotecología y la Documentación en la labor y el compromiso de los jóvenes en el ámbito cultural
que valoren la importancia de cuidar y ayudar a la conservación de los libros.
Reconocer que al tener un hábito de lectura nos permite tener un mejor vocabulario, una buena ortografía y una mayor facilidad de expresión con las demás personas.
Fijar hábitos lectura principalmente en los jóvenes.Marco histórico
Señales de humo, nudos y dibujos primitivos; signos apenas dibujados, intrigantes jeroglíficos, complicados caracteres, serían elementos culturales muertos si no contaran con ese alguien capaz de reconocer no sólo el signo y su forma, sino, su significado, su contenido cultural cifrado.
La lectura es un acto de libertad y apropiación de lo escrito. Es una actividad humanalegítima, una elección voluntaria y libre ajena a toda imposición que la obstaculice, la imposibilite, la destruya o pretenda alejarla de sus fines últimos que son leer para tener noticias de los otros, leer por el gusto de entrar en el círculo de la comunicación humana, leer para humanizarse.
En México, como en otros países de Latinoamérica, se han realizado numerosos esfuerzos, no siempre exitosos,por incrementar la práctica lectora en la vida cotidiana.
La lectura durante la colonia. Siglos XVI y XVII: su función era, evangelizar por medio de la lectura ya que era su tarea fundamental durante la vida colonial. Los responsables eran las autoridades eclesiásticas locales y el gobierno virreinal. En la tarea evangelizadora enseñaban los frailes (cuya tarea era la salvación eterna de losindios); enseñaban también indígenas catequistas capaces de traducir a las lenguas indígenas y aprendían los indios, sujetos de la transformación cultural. Su método trataba, fundamentalmente de la intermediación cultural: traducción de contenidos a lenguas indígenas, el uso didáctico de imágenes, carteles, danzas y canciones, así como la elaboración de textos. No existía un vínculo directo entreleer y escribir, primero se aprendía a leer y después a escribir.
La lectura durante la colonia. Siglos XVIII y XIX: su visión era, que leer es útil para aprender el catecismo y para continuar la formación moral de los cristianos. Se inició la preocupación por la alfabetización en sí misma, además de reconocer la finalidad de la formación religiosa. Los responsables eran las autoridades...
MATERIA: PROBLEMAS SOCIALES DE NUESTROS TIEMPOS
DOCENTE: MÓNICA LARA ENRÍQUEZ
PERIODO PARCIAL: SEGUNDO
CICLO ESCOLAR: AGOS 2014 – DIC 2014
Planteamiento del problema
Uno de los más graves problemas sociales de la educación en México, es la falta de lectura de los jóvenes pero sobre todo, de los autores clásicos.
¿Por qué los jóvenes mejicanos de la actualidad muestran tantodesinterés en la cultura pero en específico de la lectura clásica?
Hipótesis
Nosotros como equipo creemos que los jóvenes no se interesan en la lectura porque los textos no son de su agrado, porque regularmente no tienen tiempo, pero principalmente en la actualidad, los jóvenes no leen o se interesan en la lectura por la cantidad de distractores que existen, como la televisión, celular, tableta,computadora, entre otros.
También se podría considerar que los jóvenes no leen porque desde niños no les inculcaron el hábito de la lectura y al pasar el tiempo, se les hace más difícil interesante en leer y cuando lo hacen es por obligación y no por gusto.
Objetivos generales
Determinar las causas del por qué se debe la falta de hábito de lectura. Ya sabiendo las causas, resaltarestrategias que se pueden trabajar con los jóvenes, en la promoción de la lectura y que incentiven a los mismos a volver dicha acción un hábito positivo en su vida, despertando el interés de los jóvenes por la lectura y motivando a los jóvenes a que hagan un buen uso de las tics.
Objetivos específicos
Conocer por qué los jóvenes no leen
Reconocer las principales causas
Promover dichos hábitos desdela bibliotecología y la Documentación en la labor y el compromiso de los jóvenes en el ámbito cultural
que valoren la importancia de cuidar y ayudar a la conservación de los libros.
Reconocer que al tener un hábito de lectura nos permite tener un mejor vocabulario, una buena ortografía y una mayor facilidad de expresión con las demás personas.
Fijar hábitos lectura principalmente en los jóvenes.Marco histórico
Señales de humo, nudos y dibujos primitivos; signos apenas dibujados, intrigantes jeroglíficos, complicados caracteres, serían elementos culturales muertos si no contaran con ese alguien capaz de reconocer no sólo el signo y su forma, sino, su significado, su contenido cultural cifrado.
La lectura es un acto de libertad y apropiación de lo escrito. Es una actividad humanalegítima, una elección voluntaria y libre ajena a toda imposición que la obstaculice, la imposibilite, la destruya o pretenda alejarla de sus fines últimos que son leer para tener noticias de los otros, leer por el gusto de entrar en el círculo de la comunicación humana, leer para humanizarse.
En México, como en otros países de Latinoamérica, se han realizado numerosos esfuerzos, no siempre exitosos,por incrementar la práctica lectora en la vida cotidiana.
La lectura durante la colonia. Siglos XVI y XVII: su función era, evangelizar por medio de la lectura ya que era su tarea fundamental durante la vida colonial. Los responsables eran las autoridades eclesiásticas locales y el gobierno virreinal. En la tarea evangelizadora enseñaban los frailes (cuya tarea era la salvación eterna de losindios); enseñaban también indígenas catequistas capaces de traducir a las lenguas indígenas y aprendían los indios, sujetos de la transformación cultural. Su método trataba, fundamentalmente de la intermediación cultural: traducción de contenidos a lenguas indígenas, el uso didáctico de imágenes, carteles, danzas y canciones, así como la elaboración de textos. No existía un vínculo directo entreleer y escribir, primero se aprendía a leer y después a escribir.
La lectura durante la colonia. Siglos XVIII y XIX: su visión era, que leer es útil para aprender el catecismo y para continuar la formación moral de los cristianos. Se inició la preocupación por la alfabetización en sí misma, además de reconocer la finalidad de la formación religiosa. Los responsables eran las autoridades...
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