Por Qué Pensar En Una Reforma A La Manera De Evaluar

¿Por qué pensar en una reforma a la manera de evaluar?


Parece sensato sugerir que la fuerza impulsora que anima la reforma de la valoración debería ser el propósito de satisfacer de un modo másefectivo los objetivos de nuestro curriculum y nuestra enseñanza.

¿Cuáles son las razones que fundamentan el uso de diversas estrategias de evaluación?
Existen cuatro razones en las cuales sefundamenta las estrategias de evaluación:
a) Responsabilidad: es la calidad del trabajo que se lleva a cabo en las escuelas, las escuelas tienen que producir «bienes» lo que, en términos educativos,equivale a conseguir que los estudiantes alcancen un cierto nivel.
b) Titulación: Esta competencia se demuestra en pruebas o exámenes en apariencia imparciales y objetivos, confeccionados habitualmente porlos profesores. Los resultados de esta evaluación se comparan con el rendimiento de otros estudiantes, clasificando por tanto a los estudiantes atendiendo a unos criterios predeterminados y, enocasiones, estableciendo comparaciones entre sí. El objetivo principal de esta clasificación es el de permitir que los dos «principales consumidores» del sistema educativo, es decir, los empresarios y lasinstituciones de educación superior, seleccionen a aquellos que, en su opinión, han tenido un rendimiento satisfactorio.
c) Diagnóstico educativo: La evaluación permite al profesor valorar el proceso deaprendizaje, identificar los niveles de comprensión de los estudiantes, localizar problemas y ofrecer ayuda individualizada o ajustar el programa en consecuencia, de este modo pueden ayudar a susestudiantes ajustando su programa y mejorando su enseñanza. En este sentido, la evaluación mejora la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
d) Motivación del estudiante: La valoración también puedeejercer "un efecto positivo en la motivación del estudiante de forma indirecta, al conllevar mejoras en el curriculum y la enseñanza, así como en la calidad del aprendizaje que experimentan los...