¿Por que enseñar arte en el nivel inicial?

Páginas: 2 (465 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2012
¿Por qué enseñar arte?

¿Por que el arte no es una materia curricular?
Debido a que se debe establecer un programa con los mismos contenidos aplicados a todos los contextos; Al tener estos unacultura propia no se puede generalizar o clasificar por que puede dar cabida a términos como discriminación o desigualdad.

¿Cuáles son las justificaciones que se dan para la enseñanza del arte?
1-Contextualista: Conformar objetos resultantes de una necesidad.
Esencialista: Contribución de una experiencia o conocimiento.
2-Terapéutica: se debe ofrecer al niño la oportunidad de expresarseen medios distintos a la palabra así como la ocasión de liberar emociones encerradas que no pueden expresar en denominadas áreas académicas. Se concibe como algo que contribuye a la salud mental.3-Se afirma que el arte puede hacer una aportación especialmente importante al desarrollo del pensamiento creativo. Por esta razón debe formar parte del programa educativo.
4-Las actividadesartísticas ayudan a que el estudiante comprenda mejor las asignaturas académicas. El arte es el mediador en la formación de conceptos.
5-Psicologica: desarrolla los músculos más delicados para mejorar lacoordinación infantil.

¿Cuáles deberían ser los contenidos en los programas de educación del arte?
-Significativos y relevantes.
-Las ideas deben apuntar a los valores y esperanzas de los jóvenes.-Basarse en las características del niño, que tipo de necesidades tiene o a que problemas se esta enfrentando la mayor parte de la sociedad.
-Deberían determinarse valorando la situación deestudiantes y profesorado en cuanto a los recursos.

¿Qué argumentos dan los autores a la enseñanza del arte?
Johon Dewey: El arte es una forma de experiencia que vivifica la vida
Suzanne Langer: Elconocimiento del mundo (a través de dos modos: discursivo y no discursivo)
Herry James: Las obras de arte son proyecciones de la vida (espaciales, poéticas, temporales)
Leon Tolstoi: El arte es la...
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