Por que fracasan en sus estudios

2010
LECTURA:

¿POR QUÉ FRACASAN EN SUS ESTUDIOS?

Nunca como hasta ahora los estudiantes habían dedicado tanto tiempo a aprender, ni los gobiernos ni los padres se habían gastado tanto dinero en enseñarles. Y, sin embargo, el temido fracaso escolar está convirtiéndose en una verdadera lacra para muchos alumnos y sus familias. Una palabra tabú que intenta esconderse bajo distintasdenominaciones, "bajo rendimiento", "necesita mejorar", "dificultades escolares"... pero que se refieren a una misma situación problemática. Momento de aparición Las causas del fracaso escolar pueden ser diversas, pero hay que tener muy en cuenta un dato importante: el momento de aparición de las dificultades. Puede ocurrir que los problemas de rendimiento hayan aparecido desde los primeros años deescolarización. Son problemas que suelen estar asociados a dificultades madurativas del sistema nervioso y se solucionan con el paso del tiempo y una intervención adecuada... desde el primer momento. Si no se atajaron entonces, estos problemas (incapacidad para prestar atención, hiperactividad, falta de destreza visual, dislexias, discalculias...) pueden haber cristalizado en la adolescencia, siendo muydifícil subsanarlos por completo. Por eso, muchos fracasos escolares no son tales, ya que el adolescente no podía dar más de sí. Ya sea porque arrastre un problema de capacidad; o porque carezca de base en una asignatura o área de conocimiento concreta (los números, las letras...) debido a una dificultad en los primeros años de estudios; o porque, para él, el contenido de una materia es demasiadoamplio, etc. Factores emocionales

Autor: Ricardo Regidor Asesor: Gerardo Castillo Doctor en Ciencias de la Educación y Subdirector del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Navarra rtículo extraído de la revista “Hacer Familia” No. 71 de Enero del 2000 (ha sido adaptado a realidades y modismos de nuestro país, Montevideo, Uruguay. Ma. Cecilia Velazco de Faral)

Es máscomún, sin embargo, que se produzcan los problemas después de varios años de escolaridad durante los que el rendimiento ha sido adecuado. Normalmente suceden ante cambios evolutivos como la adolescencia, y suelen estar asociados a factores de tipo emocional. Varios autores han demostrado que entre un 30 y un 50% de los casos de fracaso escolar se deben, en mayor o menor grado, a este tipo de factoresemocionales. Un desengaño amoroso o unos amigos que no le convienen pueden comenzar a echar abajo una carrera prometedora. Muchos expertos coinciden en destacar dos causas del fracaso escolar por encima de todas las demás y que, en cierto modo, hacen referencia a la complejidad de la etapa adolescente: la falta de motivación y la adicción a malos hábitos de estudio. Da una enorme pena ver cómomuchos abandonan sus estudios no por no tener capacidad, sino simplemente por falta de motivación para dedicarse a estudiar. Y en muchas ocasiones pierden la motivación, precisamente, por no tener un buen método de estudio.

Génesis del fracaso Cuando un adolescente ve que por más que se esfuerza (aunque objetivamente sea poco) en clase, se aburre estudiando en casa, se desespera cada vez quecomprueba las notas que ha sacado... Puede llegar a alguna de estas conclusiones: Es que soy burro (como dice mi madre cada vez que le enseño las notas y me compara con el vecino del segundo piso -que es inteligente-). Y, por lo tanto, lo mejor es resignarme y dejar eso del estudio "para los que realmente valen". Si los problemas han aparecido desde los primeros años de escolarización suelen estarasociados a dificultades madurativas del sistema nervioso y se solucionan con el tiempo y una intervención adecuada. Estudiar no es lo mío. Eso es de tragas que no valen para divertirse o meter goles. Los que sacan buenas notas no son más que unos pobres infelices. Todo el día delante del libro como ratas de biblioteca, amargados y sin apenas salir de casa... En cambio yo que paso de todo menos de...