Por que los profesores son mas ignorantes q los alumnos

Páginas: 3 (686 palabras) Publicado: 29 de febrero de 2012
Protocolo

xxx
(Estudiantes)

xxxx
(Docente)

Pedagogía y práctica
(Área)

11p1

xxx

xxx

2011
Protocolo

Lugar: xxx
Fecha: 9 de marzo de 2011
Hora: De 11:45 am a 1:45 pmDescripción de los participantes: Estudiantes del grado 11p1 xxx
Propósito: Continuar con la socialización de las reflexiones sobre proyectos de aula.
Actividades:
* Reflexiones:

1. “El dulcesabor de una mujer exquisita”. (Gabriel García Márquez)
2. “Un hombre inteligente hablando de las mujeres”.

* Continuación de la socialización del mapa conceptual sobre los proyectos deaula.

Descripción del trabajo:
El acto pedagógico comenzó con un saludo del profesor xxx quien a continuación nos dicto el acto pedagógico número 6, comenzando por el propósito, el cual era:“Continuar con la socialización de las reflexiones sobre proyectos de aula”.
Luego continuamos con las actividades, la primera fueron las reflexiones, las cuales fueron dos. La primera fue: “El dulce sabor deuna mujer exquisita” de Gabriel García Márquez, la cual fue leída por Didier Tavera y nos dejo por enseñanza que una mujer exquisita, no es aquella que tiene el mejor físico, si no aquella que se sabecomportar, que se auto valora y se hace respetar. Pero también nos hablaron de los hombres exquisitos definiéndolos como aquellos que respetan a las mujeres, las valoran y las cuidan. La reflexiónestaba conformada por frases como:” Una mujer exquisita no es aquella que más hombres tiene a sus pies, si no aquella que tiene uno solo que la hace realmente feliz”, “Tonto y mil veces tonto aquelhombre que come basura en la calle teniendo un rico manjar en casa”.
La segunda reflexión se titulaba: “Un hombre inteligente hablando de mujeres” por Luis Fernando Veríssimo, la cual fue leída porAndrés Uribe y nos dejo como mensaje que las mujeres requieren ser valoradas por los hombres, y que hay unos aspectos que se deben tener en cuenta para un buen cuidado de ellas:
1. Su hábitat,...
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