Por que no leen los estdiantes

Educación
Universidad de Costa Rica
revedu@gmail.com

ISSN (Versión impresa): 0379-7082
COSTA RICA

2006
Isabel Gallardo Alvarez
LA LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS EN EL COLEGIO ¿PORQUÉ NO LEEN
LOS ESTUDIANTES?
Educación, año/vol. 30, número 001
Universidad de Costa Rica
Ciudad Universitaria Rod, Costa Rica
pp. 157-172

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe,España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Revista Educación 30(1), 157-172, ISSN: 0379-7082, 2006

La lectura de textos literarios en el colegio
¿porqué no leen los estudiantes?
Isabel Gallardo Álvarez
Profesora de la Escuela de Formación Docente.

Recibido 31-III-2006 • Aceptado 25-IV-2006

Resumen: ¿Porqué no leen los estudiantes de secundarialos textos literarios que les piden los docentes?
Este artículo intenta contestar la pregunta refiriéndose a algunos de los aspectos que pueden provocar esta
falta de gusto por la lectura. Uno de ellos se refiere
a los cambios culturales ocurridos en las sociedades
en los últimos tiempos, otro es la falta de ejemplo en
el hogar, con padres que no son lectores y el último
es el tipo de textosque se escogen en el colegio como
obligatorios para la lectura. Estos, más la forma de
enseñarlos en los colegios, son algunos de los factores
que no están ayudando a que el estudiante adolescente se acerque con placer al texto literario.
Palabras clave: Lectura, placer, saberes, texto literario, habilidades lectoras, lecturas obligatorias,
docente de Español.
Abstract: Why do secondaryschool students not read
the literary texts that teachers ask them to read? This
article intends to answer this question presenting
some of the factors that might cause a lack of interest in reading. One of these factors are the cultural
changes that have taken place in societies around the
world. A second factor analyzed is the lack of role
models at home. That is, students whose parents arenot readers either. The third factor is the types of reading texts chosen by schools as mandatory texts. The
study concludes that neither of these factors encourage teenage students’ pleaure to read literary texts.
Key words: Reading, reading for pleasure, knowledge, literary texts, reading skills, mandatory texts,
Spanish teachers.

Algunas profesoras y también profesores, no solo deeducación secundaria sino
también universitarios, se han preguntado
a menudo, por los factores que hacen que
los estudiantes no lean, o si lo hacen su
comprensión sea poca o nula.
Ante esta realidad surge la pregunta
¿cuáles son los elementos que llevan al éxito
de la lectura? La experiencia en las aulas
ha sido más bien desalentadora, pues aunque muchos docentes se han preocupado
por incentivarel acto de la lectura, parece
que no han encontrado aún las fórmulas
que proporcionen el éxito de la lectura en
los adolescentes. Es por estas reflexiones
que surgió la necesidad de explicarse primero el porqué los adolescentes actuales no
leen y una vez conocida esta situación, es
posible pensar actividades que puedan llevar al acercamiento del estudiante al texto
mediante la lectura.Para nadie es un secreto que los
muchachos de hoy no leen. Los lamentos
por la escasez de lectores en las aulas se
escuchan entre los profesores de Español
tanto de Primaria como de Secundaria y
también entre los docentes universitarios.
Por más que el maestro lo intente, por más
que motive y “publicite” el texto literario,
el estudiante, la mayoría de las veces, no
se quiere acercar a él.158

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Pareciera que no lo hacen por la aversión que han desarrollado hacia la lectura.
Esta se hace patente no más se acercan al
texto, algunos incluso lo hacen con buena
voluntad, pero en el primer capítulo, o lo
que es peor, después de las tres primeras
páginas, se desaniman, se aburren y no
se sienten capaces de...