Por qué el maternal

¿POR QUE EL MATERNAL?
El cambio social que se observa como consecuencia de la incorporación de la mujer al mundo laboral presenta dificultades en el desarrollo del aprendizaje en algunos niños por falta de estímulos sensoriales y motrices en sus primeros años de vida donde se forma el 70% de las conexiones neuronales.
El niño comienza a aprender desde el vientre materno, retroalimentando sumundo interno con los estímulos que recibe del exterior.
Los órganos de los sentidos son los encargados de esta comunicación externa e interna, de la percepción y de la experiencia, relacionando al niño con el mundo externo.
El aprendizaje es descubrimiento. Se construye con exploración, ensayo, error y experimentación.
Desde nuestro enfoque queremos colaborar con ustedes para reforzar elcambio del paradigma de enseñar (niño pasivo y memorizador) a aprender (niño que construye conceptos), lo que requiere reconocer que cada persona tiene una manera particular de recibir los estímulos, procesarlos y aplicarlos en la cotidianeidad para ejecutar las tareas de la vida diaria.
El cerebro se desarrolla con las experiencias sensoriales dadas por el entorno y la interpretación interna. Lamadurez cerebral (organización del sistema nervioso central) se logra siguiendo una secuencia sensorial, la cual ocasiona la respuesta motriz, cognoscitiva y de lenguaje.
Este proceso recibe el nombre de Desarrollo Madurativo Cerebral.
En el primer año de vida la información sensorial recibida permite al niño desarrollar 70% de las conexiones cerebrales necesarias para conocer e interpretar suentorno, procesar la información y crear su propio mundo para luego poder ejecutar las tareas cotidianas.
Del primer al noveno año el niño desarrolla paralelamente el sistema sensorial y motriz integrando el cerebro, el cuerpo y la mente. Al final de este periodo él habrá logrado la mayoría de las conexiones cerebrales que utilizará el resto de su vida.
Durante los primeros seis o siete años seforman los cimientos para un crecimiento saludable y armonioso. Se trata de un periodo marcado por las experiencias y por cambios que se ven influenciados por su entorno. Estas influencias pueden ser positivas o negativas, determinando en gran medida como serán el futuro adulto, las futuras generaciones y, consecuentemente, la sociedad.
APREDIZAJE SENSORIO-MOTRIZ
Los adelantos científicos ytecnológicos recientes muestran como de acuerdo con las experiencias dadas por su entorno, el niño inicia una organización de su cerebro permitiéndole un desarrollo sensorio-motor.
El niño recibe las sensaciones a través de las células sensitivas que se encargan de transmitirlas al cerebro, el cual las interpreta y archiva para procesarlas y utilizarlas en el momento en que se hagan necesarias.
Por esodebemos involucrar y desarrollar los 7 sentidos. Si, no 5 sino 7 sentidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto, el tacto, el vestibular y el propioceptivo. Hemos estado familiarizados con los 5 sentidos, pero hoy se reconoce no solo la existencia sino la importancia de los otros dos en el desarrollo y maduración del cerebro.
Cada uno de los sentidos tiene una función y un propósito particulary complementario a la vez.
El estimulo olfativo por ejemplo, le permite al niño el contacto social. La carencia del mismo retarda el aprendizaje formal.
El estimulo táctil le facilita al niño el primer contacto con el entorno preparándolo para recibir los estímulos externos. Su carencia ocasiona problemas en las relaciones interpersonales y el dominio del cuerpo.
El estimulo visual desarrollala capacidad de interpretar el qué y el dónde de la escena visual y permite navegar y dirigir las acciones en el espacio. Al integrar el estimulo visual, el niño se prepara para la elaboración de procesos superiores.
El estimulo auditivo prepara al niño para la elaboración del proceso lingüístico. La carencia ocasiona deficiencias lingüísticas que se reflejan en la comprensión y agilidad...