Por qué enseñar lógica en el bachillerato.

¿Por qué enseñar Lógica en bachillerato?

Por: Karen González Fernández.

En la primera propuesta de la reforma a la educación media superior que se está llevando a cabo en nuestro país, lalógica no había sido considerada como una disciplina curricular que debiera incluirse en este nivel educativo; las razones por las que no se consideró a esta disciplina en primer lugar me son desconocidas;sin embargo, me parece que se pueden dar buenas razones para incluir a la lógica como disciplina curricular en el nivel medio superior, tomando como base los mismos objetivos que la reforma educativaen nuestro país busca alcanzar. En este trabajo, pretendo mostrar algunas de esas razones.

Algunas de las competencias que la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) busca que losestudiantes de educación media superior desarrollen son las siguientes:

[El estudiante ]“se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue; enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades; elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de unproyecto de vida; analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones; asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones (…); escucha, interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados; aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el quese encuentra y los objetivos que persigue; identifica las ideas claves de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas; sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva; elige fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su...