¿Por Qué Estudiamos El Desarrollo Del Niño?
¿POR QUÉ ESTUDIAMOS EL DESARROLLO DEL NIÑO?
*Los profesores tienen diversos puntos de vista sobre el desarrollo del niño. *Concepción naturalista*Concepción remedialista. *Concepción diagnostico-prescriptiva *Concepción interaccionista. *La razón fundamental por la que los profesores deben estudiar el desarrollo del niño es para mejorar su formade enseñanza y entender las diferencias evolutivas de los alumnos.
LA ESCUELA COMO CONTEXTO DEL DESARROLLO
*La familia y la escuela representa uno de los contextos de
mayor influencia en eldesarrollo del niño. *Una tercera parte de la vida de los adolescentes transcurre en algún tipo de ambiente escolar . *El hecho de que los niños y los adolescentes pasen tanto tiempo en la escuela hace deeste contexto un factor eficaz del desarrollo. *Es difícil evaluar los efectos de la escuela en el desarrollo del niño ,ya que las escuelas difieren mucho en la filosofía ,en los recursos ,en lasoportunidades de aprendizaje y en la atmosfera social. *Además del desarrollo cognoscitivo las escuelas influyen profundamente en el desarrollo social y emocional de los estudiantes.
DEFINICIONES YPROBLEMAS
Naturaleza frente a crianza
Estabilidad frente a plasticidad
Continuidad frente a discontinuidad
Niño pasivo frente a niño activo
Punto final frente a ausencia de punto finalTEORIAS BIOLOGICAS
Las teorías biológicas han servido para explicar los cambios de estatura, de peso, de lenguaje, de habilidades mentales y motoras.
TEORIAS PSICOANALITICAS
Estas teorías secentran en los cambios evolutivos del yo y en la personalidad. conforme a las teorías psicoanalíticas las formas en el que el niño satisface sus necesidades en diversas edades marcan la pauta deldesarrollo de su personalidad
TEORIAS CONDUCTALES
Los conductistas sostienes que los cambios evolutivos del comportamiento reciben el influjo del ambiente y que los mecanismos fundamentales del...
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