¿por qué llueve?

¿Por qué llueve?
Competencia:
Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone delmedio natural, y lo de lo que hace para conocerlo
Situaciones didácticas:
Conocer lo que los niños saben sobre este fenómeno natural (lluvia de ideas).
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Investigar en libros, revistas, láminas, etc. Sobre el ¿por qué llueve?.
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Platicar sobre lo investigado,confrontar ideas, llegar a acuerdos y anotarlos.
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Investigar en casa conceptos nuevos como (condensación, percolación,transpiración y evaporación).
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Explicar la educadora el porquellueve con apoyo de láminas ilustrativas (elciclo del agua).
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Realizar experimentos ( hipótesis de lo que sucede).
Llueve en el laboratorio.
Coloca sobre una mesa una caja quecontenga plantas. A 35 o 40 cm. por encima deesta caja, coloca una bandeja de metal previamente haz agujeros en esta y sostenlapor un soporte. Sobre ella pon cubitos de hielo. Lleva o pon a calentaragua cuandoeste hirviendo, pon el recipiente con el agua hirviendo junto (abajo) de de labandeja de modo que el vapor llegue a la parte inferior de la bandeja.
Mini-Ciclo del Agua.
Colocaen el interior del frasco una capa de piedritas. Sobre ella, pon una capa dearena y, finalmente, una capa de tierra. Haz hoyitos en la tapa del frascoEntierra cuidadosamente las plantas. Enotro recipiente (vaso haz un hoyito pequeñoy pon agua entiérralo, por ultimo ponlo cerca donde haya luz y aire. Observa lo quésucede.

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Registrar lo observado en los experimentos.
Por ultimo dialogar sobre los experimentos y las transformaciones del agua(conclusiones).Tiempo de realización: 1 semanaMateriales:Cartulinas, plumones, revistas, libros, láminasilustrativas, investigaciones de los niños,láminas del Ciclo de Agua, macetas, bandeja de metal, cubitos de hielo, jarra, agua,frascos, arena, piedritas, tierra para sembrar, plantas, vasos desechables.