¿Por qué una metodología de la creatividad?

IED Máster · Campus IED Madrid

METODOLOGÍA DE LA INNOVACIÓN.

TEMA 1. ¿Por qué una metodología de la creatividad?
ÍNDICE DE CONTENIDOS

1.1 Objetivos
1.2 Marco teórico
1.3 Análisis de caso
1.4 Metodología: Documentos
1.5 ¿Qué es el Análisis de contenido?
1.6 ¿Qué métodos podemos aplicar desde el análisis de contenido?
1.6.1 Nubes semánticas
1.6.2 Constelaciones de atributos
1.6.3Diferencial semántico
1.7 ¿Cómo realizar un análisis de contenido sencillo?
1.7.1 Lista de acciones para la generación de nubes semánticas
1.8

Bibliografía y Webgrafía

1.9

Actividades

1.10 Test

Metodología de la Creatividad · Tema 1 · ¿Por qué una metodología para la creatividad?

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“Incluso en poesía todo puede hacerse por medio del método”.De Subl. II.1
Longino (citado en Tatarkiewicz, W. 2008).

Metodología de la Creatividad · Tema 1 · ¿Por qué una metodología para la creatividad?

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1.1

Objetivos

En este manual que abre la asignatura nos centramos en porqué es necesaria una
metodología de la creatividad y aprendemos las primeras técnicas relacionadas con el análisis
de documentos.1. Conocerás la relación que existe entre creatividad, método, teoría y técnicas.
2. Conocerás cómo ha evolucionado el término y concepto de creatividad a lo largo
de la historia.
3. Conocerás el campo semántico del concepto de creatividad al ser definido por
determinados campos científicos.
4. Aprenderás a procesar documentos como método autónomo para aproximarse a la
información relevantea un proyecto.
5. Conocerás las nubes semánticas, la constelación de atributos de Moles, y el
diferencial semántico de Osgood.
6. Realizarás una investigación de documentos mediante alguna de las técnicas, en la
que mostrarán los resultados como mapas conceptuales.
7. Analizarás individualmente una metodología del campo del Design aportando tu
opinión tras la experiencia en la aplicación dela misma.
8. Realizarás un test auto evaluativo de comprensión y revisión de lo aprendido.

1.2

Marco teórico

Teorías, métodos y técnicas; herramientas para los retos del nuevo creativo .
Metodología atañe a método, que etimológicamente proviene del griego meta y hodos y se
podría traducir como el camino para llegar más allá.

La cuestión esencial para poder integrar los términosmetodología y creatividad, en este punto
inicial, atañe a cómo entendemos la creatividad:

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Si

la entendemos como un fenómeno relacionado con un momento de irracionalidad

(Popper) que descubre o inventa una forma, no hay espacio para una metodología pues su
naturalezaes dependiente de la inspiración del momento o de la aptitud de la intuición.

O, por el contrario, asumimos que toda creación se encuentra sujeta a unas necesidades
que posibilitan una metodología del propio proceso creativo dirigido a un fin, la organización
de sus fases y la optimización de sus procedimientos.

Es la dialéctica germinal, integrada en un diálogo sobre la libertad o lasreglas, la creatividad o
la ley, la imaginación o la destreza (Tatarkiewicz, W. 2008. Pág. 284); la antinomia entre
libertad y determinismo, entre genialidad y sistematicidad:

¿Es la creatividad un fenómeno aprehensible científicamente y en qué nivel la metodología
conviene a la creatividad de nuestras disciplinas?, y en último pero esencial termino ¿cuáles
son los marcos que dan pertinencia auna metodología de la creatividad?, ¿físicos,
psicológicos, sociológicos, comunicacionales…?

Partiremos en este primer manual de la asignatura desde una posición de compromiso y de la
síntesis de que todo proceso creativo se encuentra supeditado a unos momentos de
divergencia que pueden ser organizados convergentemente –por sus necesidades
objetivas, sociales o temporales-.

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