Por una investigación desde el margen

INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL

“POR UNA INVESTIGACIÓN DESDE EL MARGEN” – Alfonso Torres Carrillo


Cuando se habla de educación inmediatamente se imagina una institución
escolar, técnica ouniversitaria, es decir, un lugar específico en donde se entregan
los conocimientos, en donde se crean, se analizan, se aprenden, o se
transforman. Sin embargo toda esa producción de conocimiento social secrea
con mayor fuerza y realidad sobre y desde situaciones ajenas al estudio en sí. Se
dan fuera de lo académico, dentro del mundo popular, desde “el margen”,
demostrando que dichos saberes poseenmayor valor y realidad en las
investigaciones.
Alfonso Torres nos habla de cómo las ciencias sociales han sido
constituidas desde el estado actual y todo lo que incluye ello, como el capitalismo,el sistema, y que por ende se sienten adueñados de la verdad absoluta y el control
de la naturaleza y la sociedad. Con todo ello podemos ver como las ciencias
sociales clásicas fueron dominadas porel modelo positivista.
Sin embargo, o mejor dicho, por ello mismo, han emergido distintas comunidades
investigadoras que han analizado la realidad puestos “al margen” de la disciplina.
Esto halogrado un conocimiento mucho más crítico y comprensivo. Esta
investigación desde lo marginal logra que pensemos en todo aquello que no llega
a ser visible en el conocimiento creado solo en salas einstituciones.
Cuando se habla de la investigación “al margen” no se refiere al borde de la otra,
sino más bien EN el borde es decir tanto adentro como afuera, de manera de
poder ver ambas situacioneslogrando pensamientos y críticas mucho más
amplias y reales que las constituidas en la ciencia social instituida.

La educación pensada también en el borde nos permite no solamente el
comprendertodo fenómeno que se da en el desarrollo de la persona y toda
contrariedad al sistema, sino que también se busca intervenir y transformar. Todo
esto trabajado desde la identidad cultural y la...