por una pedagogia de la pregunta

 POR UNA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA Autor: Paulo Freyre y Antonio Feudez

¿Cómo de acostumbrados estamos a no cuestionarnos el día a día de nuestra vida?. Todos y todas somosconsientes que la sociedad actual tiene la tendencia a no ponerse en riesgo ante ninguna situación, a no ponernos “en lugar y en juego ”. Este conformismo social general crea una sociedad de cobardes,satisfechos, sumisos.
A pesar de que muchos hombres y mujeres piensan de esta manera y viven echando cualquier tipo de actitud.
El conformismo requiere la aniquilación de la consciencia ya que comodecía Karl Marx, si “el hombre o mujer es esencialmente un ser de acción” y su realidad no viene determinada genéticamente si no que es conciencia de lo que él o ella ha hecho.
Paulo Freire como AntonioFaudez, con sus palabras y reflexiones a través de sus experiencias de vida y diálogo, experiencias y diálogos a través de los cuales todos y todas nos convertimos ciudadanos y ciudadanas participesde las necesidades de pensar y activar el presente, de la esencialidad de encontrar y rencontrar el DESEO el INTERES la NECESIDAD ..
Hay una lógica predeterminada en la que el estudiante existe paraaprender y el profesor para enseñar, individuo que tiene la verdad absoluta del aprendizaje, excluyendo al y la estudiante del mismo proceso educativo.
Si aplicamos la lógica del aprendizaje actual ola pedagogía de la respuesta, presente en la mayor parte de las instituciones educativas, podemos afirmar que la metodología predominante es la de dar respuestas a los educandos y educandas, portanto, el acto de aprendizaje termina en si misma.
Desde mi punto de vista las preguntas son un elemento pedagógico que dan una buena solidez al proceso de aprendizaje en si , sobre todo alauto-aprendizaje, que no esta limitado a un periodo o etapa de vida, si no que se produce a lo largo de la vida de cada una de las personas; que desarrollamos la capacidad para percibir de forma crítica nuestra...