Por una pedagogia de la pregunta
Páginas: 2 (369 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2015
HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL
Fecha: Octubre de 2015
NOMBRES Y APELLIDOS:
Luis Alberto Quiroga Campos
Datos bibliográficos del texto:
Freire, P. & Faundez, A. (2013). Por una Pedagogía de laPregunta: crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Siglo Veintiuno Editores. Buenos Aires.
ANÁLISIS DEL TEXTO Y POSTURA CRÍTICA:
¿Cuál es la idea central del texto leído?Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta que los estudiantes formulen sus preguntas para conceptualizar y fortalecer el aprendizaje. Porque la pregunta hace parte de la naturaleza delhombre. No hay pregunta tonta, ni respuesta definitiva, una buena pregunta deja abierta a multiplicidad de respuestas posibles.
Es preciso que el educador testimonie en los educandos el gusto por lapregunta y el respeto a la pregunta, preguntar es interrogar, inquietarse, cuestionar, hay que lidiar con la palabra y el silencio
¿Cuáles son los argumentos que utiliza el/la autor para sostener susideas?
Que es primordial incentivar en los estudiantes la pedagogía de la pregunta para formar personas reflexivas, críticas y con valores que busquen el bien para toda sociedad
Siendo la educación elpilar fundamental de una nación es primordial formar estudiantes investigadores de sus necesidades, problemáticas y capacidades
El silencio puede frenar los procesos de aprendizaje, la represión de lapregunta es la represión del ser.
¿A qué conclusiones arriba el/la autor?
La educación es el pilar fundamental de una nación, por lo tanto debemos formar estudiantes investigadores de susnecesidades, problemáticas y capacidades durante todo el transcurso del año escolar y en el desarrollo de las actividades de cada curso poder solucionar sus problemas y realizar producciones que seantangibles o intangibles en las diferentes áreas de conocimientos.
Es más, hay muchas preguntas, pero lo importante es que juntos encontremos muchas más respuestas para afrontar la realidad actual en el...
HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL
Fecha: Octubre de 2015
NOMBRES Y APELLIDOS:
Luis Alberto Quiroga Campos
Datos bibliográficos del texto:
Freire, P. & Faundez, A. (2013). Por una Pedagogía de laPregunta: crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Siglo Veintiuno Editores. Buenos Aires.
ANÁLISIS DEL TEXTO Y POSTURA CRÍTICA:
¿Cuál es la idea central del texto leído?Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta que los estudiantes formulen sus preguntas para conceptualizar y fortalecer el aprendizaje. Porque la pregunta hace parte de la naturaleza delhombre. No hay pregunta tonta, ni respuesta definitiva, una buena pregunta deja abierta a multiplicidad de respuestas posibles.
Es preciso que el educador testimonie en los educandos el gusto por lapregunta y el respeto a la pregunta, preguntar es interrogar, inquietarse, cuestionar, hay que lidiar con la palabra y el silencio
¿Cuáles son los argumentos que utiliza el/la autor para sostener susideas?
Que es primordial incentivar en los estudiantes la pedagogía de la pregunta para formar personas reflexivas, críticas y con valores que busquen el bien para toda sociedad
Siendo la educación elpilar fundamental de una nación es primordial formar estudiantes investigadores de sus necesidades, problemáticas y capacidades
El silencio puede frenar los procesos de aprendizaje, la represión de lapregunta es la represión del ser.
¿A qué conclusiones arriba el/la autor?
La educación es el pilar fundamental de una nación, por lo tanto debemos formar estudiantes investigadores de susnecesidades, problemáticas y capacidades durante todo el transcurso del año escolar y en el desarrollo de las actividades de cada curso poder solucionar sus problemas y realizar producciones que seantangibles o intangibles en las diferentes áreas de conocimientos.
Es más, hay muchas preguntas, pero lo importante es que juntos encontremos muchas más respuestas para afrontar la realidad actual en el...
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