Porcentaje, Por Grupo, De Estudiantes Del Turno Vespertino Que Tienen Hijos En La Universidad Tres Culturas De La Zona Rosa De México D.F.
Páginas: 6 (1466 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2013
Universidad Tres Culturas
Nombre del alumno: Almaráz Acosta Karen Stephanie
Nombre del Profesor: Alexis Gonzales Dulzaides
Materia: Metodología de la Investigación
Proyecto de Investigación
Grupo: 1Derecho2B
Fecha : 28 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD TRES CULTURAS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
GRUPO DERECHO 2 B
PROYECTO DEINVESTIGACIÓN
Porcentaje, por grupo, de estudiantes del turno vespertino que tienen hijos en la Universidad Tres Culturas de la Zona Rosa de México D.F.
SEPTIEMBRE DEL 2012
I. PROBLEMA
I.1 Planteamiento del Problema de Investigación.
La deserción escolar es uno de los principales problemas que afecta el estudiantado. Según Espindola y León (2012)… “Cerca del 37% delos adolecentes latinoamericanos entre 15 y 19 años de edad abandonan la escuela” En igual sentido se expresa Backhoff (2011:32) quien cita a González (2006) quien afirma que la deserción en las Universidades en Latinoamérica se indicó alrededor del 50%
La misma tiene múltiples causas .Según Said (2011:68) El 30.3 % de los jóvenes dejan sus estudios por causas de embarazo.
Para Rodríguez yAguilar (1992:769) “en México el 15% de los nacimientos son en menores de 19 años”. Es evidente, que estos estudiantes están en edad de secundaria, preparatoria o licenciatura .Según el propio Said citado anteriormente, “el 4.8% de aquellos alumnos que dejaron los estudios los retoman.”
Dada la problemática anterior surgió nuestro problema de investigación
¿Cuál es el porcentaje, por grupo,de estudiantes del turno vespertino en la Universidad Tres Culturas de la Zona Rosa de México D.F que tienen hijos?
I.2 Antecedentes del Problema.
El tema de la deserción escolar a sido ampliamente investigado. Flavia reporta los trabajos realizados por Martha Teobaldo en la Universidad de Buenos Aires Argentina, quien investigó en la calidad educativa de esta universidad. También en esamisma institución Alberto Fernández estudió el abandono de los estudiantes universitarios y lo relacionó con el contexto económico.
En la Universidad de Córdova, Facundo realizó una investigación sobre las razones del fracaso y abandono de los estudios universitarios en esa institución . Perrenoud por su parte estudió el éxito y fracaso escolar en la Escuela de Ginebra.
Diana Marcela yAlberto Moreno estudiaron la deserción escolar en las universidades de La Ivage y Tolima llegando a la conclusión, que el abandono de los estudios afecta principalmente a los sectores rurales y pobres y que la misma ocurre con frecuencia alrededor de los 10 años de edad.
En Costa Rica, María Eugenia Rojas estudió la deserción estudiantil en los séptimos años de Colegio Técnico Mario Quiroz ,ubicadoen el cantón de La Unión en la provincia de Cartago .Dicha investigación arrojó que la deserción escolar es un fenómeno multicausal y que una de las principales causas es la socioeconómica con un 39.3%,seguido el embarazo con un 22.7%,el aburrimiento con el 15.8% y problemas familiares con el 13%.
En México también ha sido investigado la deserción escolar. Javier Rodríguez y Juan ManuelHernández profesores de la UAM Iztapalapa .investigaron cuáles fueron las causas de la deserción de estudiantes en todas las carreras de las tres divisiones académicas de la UAM 1.Estos investigadores reportan que el sexo no influye en la deserción, y que las personas solteras y de bajos recursos son quienes, en su mayoría, son los que abandonan los estudios
I.3 Justificación de laInvestigación
l.3.1 Relevancia Social.
Nuestra investigación tiene relevancia social puesto que dará la información necesaria para cualquier programa que tenga como objetivo trabajar con estudiantes en peligro de abandonar los estudios
l.3.2 Relevancia Metodológica.
Nuestra investigación tiene importancia metodológica puesto que en su desarrollo será necesario construir y validar un...
Nombre del alumno: Almaráz Acosta Karen Stephanie
Nombre del Profesor: Alexis Gonzales Dulzaides
Materia: Metodología de la Investigación
Proyecto de Investigación
Grupo: 1Derecho2B
Fecha : 28 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD TRES CULTURAS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
GRUPO DERECHO 2 B
PROYECTO DEINVESTIGACIÓN
Porcentaje, por grupo, de estudiantes del turno vespertino que tienen hijos en la Universidad Tres Culturas de la Zona Rosa de México D.F.
SEPTIEMBRE DEL 2012
I. PROBLEMA
I.1 Planteamiento del Problema de Investigación.
La deserción escolar es uno de los principales problemas que afecta el estudiantado. Según Espindola y León (2012)… “Cerca del 37% delos adolecentes latinoamericanos entre 15 y 19 años de edad abandonan la escuela” En igual sentido se expresa Backhoff (2011:32) quien cita a González (2006) quien afirma que la deserción en las Universidades en Latinoamérica se indicó alrededor del 50%
La misma tiene múltiples causas .Según Said (2011:68) El 30.3 % de los jóvenes dejan sus estudios por causas de embarazo.
Para Rodríguez yAguilar (1992:769) “en México el 15% de los nacimientos son en menores de 19 años”. Es evidente, que estos estudiantes están en edad de secundaria, preparatoria o licenciatura .Según el propio Said citado anteriormente, “el 4.8% de aquellos alumnos que dejaron los estudios los retoman.”
Dada la problemática anterior surgió nuestro problema de investigación
¿Cuál es el porcentaje, por grupo,de estudiantes del turno vespertino en la Universidad Tres Culturas de la Zona Rosa de México D.F que tienen hijos?
I.2 Antecedentes del Problema.
El tema de la deserción escolar a sido ampliamente investigado. Flavia reporta los trabajos realizados por Martha Teobaldo en la Universidad de Buenos Aires Argentina, quien investigó en la calidad educativa de esta universidad. También en esamisma institución Alberto Fernández estudió el abandono de los estudiantes universitarios y lo relacionó con el contexto económico.
En la Universidad de Córdova, Facundo realizó una investigación sobre las razones del fracaso y abandono de los estudios universitarios en esa institución . Perrenoud por su parte estudió el éxito y fracaso escolar en la Escuela de Ginebra.
Diana Marcela yAlberto Moreno estudiaron la deserción escolar en las universidades de La Ivage y Tolima llegando a la conclusión, que el abandono de los estudios afecta principalmente a los sectores rurales y pobres y que la misma ocurre con frecuencia alrededor de los 10 años de edad.
En Costa Rica, María Eugenia Rojas estudió la deserción estudiantil en los séptimos años de Colegio Técnico Mario Quiroz ,ubicadoen el cantón de La Unión en la provincia de Cartago .Dicha investigación arrojó que la deserción escolar es un fenómeno multicausal y que una de las principales causas es la socioeconómica con un 39.3%,seguido el embarazo con un 22.7%,el aburrimiento con el 15.8% y problemas familiares con el 13%.
En México también ha sido investigado la deserción escolar. Javier Rodríguez y Juan ManuelHernández profesores de la UAM Iztapalapa .investigaron cuáles fueron las causas de la deserción de estudiantes en todas las carreras de las tres divisiones académicas de la UAM 1.Estos investigadores reportan que el sexo no influye en la deserción, y que las personas solteras y de bajos recursos son quienes, en su mayoría, son los que abandonan los estudios
I.3 Justificación de laInvestigación
l.3.1 Relevancia Social.
Nuestra investigación tiene relevancia social puesto que dará la información necesaria para cualquier programa que tenga como objetivo trabajar con estudiantes en peligro de abandonar los estudios
l.3.2 Relevancia Metodológica.
Nuestra investigación tiene importancia metodológica puesto que en su desarrollo será necesario construir y validar un...
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