Porcentajes Y Causas De La Desercion En America Latina

Porcentajes y causas de la deserción
Según el Panorama social de América Latina, 2001-2002, publicado hoy por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), para el 2000 la tasaglobal de deserción entre los adolescentes antes de completar la educación secundaria era inferior a 20% en las zonas urbanas de Bolivia (9%), Chile (14%), Perú (16%) y República Dominicana (19%). EnArgentina (23%), Brasil (23%), Colombia (24%) y Panamá (25%) fluctuaba entre un 20% y un 25%. En ocho países afectaba a un porcentaje de entre 25% y 35% de los adolescentes: Costa Rica (30%), Ecuador(28%), El Salvador (30%), México (35%), Nicaragua (34%), Paraguay (32%), Uruguay (32%) y Venezuela (35%), afectaba a un porcentaje, en Honduras y Guatemala la tasa de deserción escolar urbana alcanzaba a40% y 47%, respectivamente.
El estudio muestra que en siete países (Bolivia, Brasil, El Salvador, Guatemala, Nicaragua, República Dominicana y Venezuela), entre 40% y más de 70% de los estudiantesabandonan antes de completar el ciclo primario. En otros seis (Chile, Colombia, México, Panamá, Perú y Uruguay), en cambio, entre el 50% y 60% se produce en el transcurso de la secundaria y, conexcepción de Chile, en todos ellos la deserción se concentra más en el comienzo que en el final del ciclo. En cinco países (Argentina, Costa Rica, Ecuador, Honduras y Paraguay) más de la mitad y hasta el60% de los que abandonan la escuela lo hacen al finalizar el ciclo primario.
En las zonas urbanas las niñas abandonan la escuela con menos frecuencia que los niños y, además, muestran un menor índicede repetición que les permite completar la educación secundaria sin retraso, pero en las zonas rurales, tienden a dejar de estudiar antes que los hombres, sobre todo en los primeros años de laprimaria. El abandono escolar es mucho más frecuente entre los adolescentes de los hogares de menores ingresos. Mientras en las zonas urbanas el 53% de los jóvenes que trabajan no terminan la educación...