Porque ami

CASTELLANOS GARCÍA JONATHAN
Sociología de la Educación
REPORTE DE LECTURA
ACCION CULTURAL – PARA LA LIBERACION.

Lo primero que se nos puede venir en mente al escuchar el titulo de esta lectura,es la teoría weberiana de la acción social, en este sentido, la acción se nos presenta como un concepto sociológico fundamental para el análisis de la realidad, además de uno de los objetivoscentrales en los educadores, sin embargo, siendo un concepto de gran relevancia para el quehacer científico – social, se le imponen varios obstáculos que se presentan en la actividad de educar,alfabetizar, o concientizar, obstáculos que con el conocimiento de los planteamientos teóricos, pueden y deben ser superados, es decir rescatar la reflexión crítica del concepto de acción cultural, como seseñala en el texto, para poder así hacer un examen de la realidad sin ningún velo que nos impida distinguir las verdaderas necesidades y realidades de las comunidades que son diferentes a todo un mundo“moderno”, contemporáneo o permeado en la técnica.
Uno de los principales obstáculos a los que se hace referencia, y creo el más difícil de superar, es el sentido o el objetivo que se pretende alcanzar conla alfabetización, seamos honestos en reconocer lo que implica estar inmersos en un sistema social, regido por las relaciones de producción, en las que el hombre lucha por no perder su sentido humanoy ser una pieza para el sistema, en ese sentido la acción de alfabetizar como se difunde en los medios de comunicación como una política de estado que atiende a necesidades, nos tendríamos quecuestionarnos ¿no hay intereses detrás de esta? Y sin equivocarme respondería que si, lo que no se logra entender es que los educadores deben reconocer el verdadero sentido del proceso de la acciónliberadora del ser, reconociendo las necesidades de estos grupos y el conocimiento de los diferentes entornos sociales.
Más allá de intereses políticos, que abanderan estas prácticas educativas, tal y...