Porque Aprenden Los Niños Jugando

CONSULTA DE BACHITA

TEMA: ¿Porqué los niños aprenden jugando?

Nuestros Niños Aprenden Jugando
Marisol Muñoz-Kiehne, PhD
Aunque parezca que “sólo están jugando,” es entonces cuando los niños practican las destrezas que
necesitan para desenvolverse física, mental, y socialmente. El juego ayuda a utilizar la energía física y
mental, estimula los sentidos, cultiva la imaginación, yenriquece la creatividad. Los niños se
comunican con el mundo a través del lenguaje del juego; jugando expresan sus deseos, fantasías,
temores y conflictos. El juego de los niños refleja su percepción de sí mismos, de otras personas, y de
su entorno. Mediante el juego lidian con lo pasado y lo presente, y se preparan para lo futuro. Y, por
si fuera poco, el juego es divertido, ¡y los niños recuerdanmejor las lecciones aprendidas de maneras
divertidas!
Jugando Desarrollan…
Capacidades físicas (sujetar, correr, trepar, balancearse).
Habilidades verbales (desde el balbuceo, hasta contar cuentos y chistes).
Destrezas sociales (cooperar, competir, seguir reglas, esperar turnos).
Inteligencia racional (comparar, categorizar, contar, memorizar).
Inteligencia emocional (auto-estima,manejar y expresar sentimientos).
Jugando Aprenden Sobre…
Su cuerpo (habilidades, limitaciones) y su personalidad (intereses, preferencias).
Su conducta (esperar, perseverar, lidiar con frustración, contratiempos y derrotas) y la de otros
(expectativas, reacciones, cómo relacionarse).
El medio ambiente (explorar posibilidades, reconocer peligros y límites) y la sociedad y la
cultura(roles, valores).
Resolución de problemas y toma de decisiones.
El Área de Juego
Segura y supervisada.
Relativamente limpia y organizada.
Iluminada, ventilada, y cómoda.
Juegos y Juguetes
Apropiados al nivel de desarrollo del niño.
Leer las instrucciones para maximizar su uso educativo y recreativo.
Tomar precauciones de seguridad para evitar accidents.
Al Jugar
Observar alos niños para descubrir sus habilidades y preferencias.
Dejar que los niños dirijan la actividad de juego, mas ofrecer estructura y orden durante el
juego.
Establecer límites, enseñándole a los niños lo que es aceptable y lo que no lo es.
Describir en voz alta el juego de los niños, demostrando atención e interés, enseñando
conceptos, y dando ejemplo de cómo usar el lenguaje.Imitar el juego apropiado de los niños, demostrando aprobación, implicación, y dando
ejemplo de cómo imitar y compartir con otros.
Reflejar el habla apropiada de los niños durante el juego, demostrando que escuchamos,
aceptamos, y comprendemos lo que dicen, y ayudándoles a desarrollar sus destrezas de
comunicación.
Hacerle preguntas a los niños durante el juego, sin convertirlo en uninterrogatorio
Usar el mismo juguete de distintas maneras y con distintos propósitos.
Felicitar específicamente cuando los niños hablan, comparten, ayudan, piden ayuda, aceptan
ayuda, tratan los juguetes con cuidado, usan su imaginación, demuestran paciencia y
persistencia, intentan algo nuevo, ponen esfuerzo, recogen los juguetes, usan buenos modales,
o demuestran destrezas artísticas, atléticas,mecánicas, o de razonamiento.
Ignorar las conductas inapropiadas de los niños durante el juego (a menos que sean peligrosas
o destructivas), para reducir la frecuencia de estas conductas.
Señales de Alerta
Observar el juego, para notar indicadores de dificultades o necesidad de ayuda profesional
(evaluación pediátrica o psicológica).
El juego parece inmaduro para su edad.
El juegoparece precoz para su edad (por ejemplo, si incluye conocimiento sexual avanzado).
El juego parece atascado, repitiendo lo mismo una y otra vez durante mucho tiempo.
El juego parece haber retrocedido a una etapa más atrasada del desarrollo.
Si no son capaces de sostener la atención y enfocar la concentración.
Si expresan sus emociones durante el juego de maneras agresivas.
Si no...