¿Porque los ticos no leen?

¿Porque los ticos no leen?

La falta de hábitos de lectura aumenta en la mayoría de países de América Latina, donde la mayoría de las personas que dicen no leer señalan entre otras razones que no lo hacen por falta de tiempo e interés.
“A la gente le da pereza sacar tiempo y dinero para conseguir un libro cuando ahora es más fácil una versión cinematográfica”, señala el sociólogo AndrésAlfaro.
Prueba de ello es que México solo el 2% de la población tiene un hábito real de lectura, mientras que un 41% utiliza su tiempo libre para ver televisión, de acuerdo con un estudio realizado por la UNESCO. Cifras alarmantes que según Alfaro no está muy lejos de repetirse en Costa Rica si la situación continúa igual.
En nuestro país el 51% de las personas no lee un solo libro al año, según laencuesta sobre las prácticas culturales en Costa Rica, realizada por el Ministerio de Cultura y Juventud, publicada en 2012.
Además de las personas que leen, 11.4% asegura que no le gusta hacerlo y 16.8% admiten que se ven obligados por motivos laborales o académicos.
A partir de 2011 se realizó una reestructuración en la lista de obras literarias que deben leer los estudiantes en las diferentesescuelas y colegios de Costa Rica.
De esta manera en primer ciclo los estudiantes están obligados a leer 96 textos, 108 en segundo ciclo y más de 150 lecturas a nivel colegial repartidas entre cuentos, novelas, ensayos, poesía y obras de teatro.
En promedio un costarricense a los 17 años debe haber leído 32 obras literarias distintas al año como mínimo, si cumple con los programas establecidos,aunque las estadísticas demuestran lo contrario.
“Es difícil con muchachos que llegan los 16 y no les gusta leer. Para ellos es más fácil conseguir resumenes en internet. Ya a esa edad cuesta que comprendan la importancia de leer”, dice Rosa Camacho, profesora de español en el Colegio Vocacional Monseñor Sanabria.
En nuestro país solo 20% de la población lee por gusto y el 15% señaló que utilizala lectura como herramienta para aprender.
“La lectura va más allá de un grado académico, se trata de desarrollar la parte intelectual de cada persona. Creo que en eso falla el sistema educativo de nuestro país”, explica Andrés Alfaro.
Las autoridades responsables también realizan distintos esfuerzos para corregir este problema. A partir de 1980 se creó igual que en Argentina el Instituto deLectura Mejor. En el país sudamericano los resultados son más favorables convirtiéndolo en la nación de América Latina que más lee.
El Sistema Nacional de Bibliotecas (SINABI), implementó en 2011 cinco programas que buscan promover la lectura en personas de distintas edades.
En este momento las 57 bibliotecas públicas del país deberían impartir los siguientes programas: “Soy bebé y me gustaleer”, para infantes de 0 a 5 años; “Arcoiris de lectura para niños y niñas”, orientado a escolares; “Pura vida, jóvenes a leer”, para los adolescentes de secundaria; “La Biblioteca Pública de la mano con la persona adulta” , para un público adulto joven; y “Huellas de oro”, dirigido a personas de la tercera edad.
A pesar de ello la falta de recursos y preparación de profesionales parece cortar lasalas de este proyecto.
“Las bibliotecas necesitan personal capacitado para atender y atraer a esas poblaciones que no están leyendo, especialmente a las poblaciones infantiles. Las escuelas de bibliotecología no nos están mandando profesionales con formación en cómo fomentar hábitos de lectura; aparte de que en una biblioteca deberían laborar al menos cuatro funcionarios, tenemos bibliotecas dondesolo tenemos uno o dos”, dice Olga Rodríguez, directora del SINABI.
También fue creado el Festival Estudiantil de las Artes que premia entre algunas categorías mejor cuento y mejor poesía. El día del libro se extendió a una semana completa llena de actividades en pro de la lectura.
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