¿Porque ser buen maestro?

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La ingeniería en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica.
El proceso de diseño e innovación curricular para la formación y
desarrollo de competencias profesionales.
(Una experiencia institucional)

Dr. Carlos Alfonso García Ibarra
Doctor en Ciencia de los Materiales

Mayo de 2009

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1. El contexto
En la presente década, el país se encuentra, inmerso en un procesode
transformación; en particular, en los sectores productores de bienes y servicios,
se percibe la necesidad de renovar sus esquemas de organización; de adecuar
e innovar sus procesos de manufactura y mejorar los estándares de calidad de
su producción; a fin de alcanzar los niveles que les permitan competir en el
mercado internacional. Esta situación obedece, en gran parte, a los cambios enlas relaciones económicas que, en el ámbito mundial, se vienen configurando,
ámbito en el que México ha decidido y debe participar.
Asimismo, en las actividades científico-tecnológicas se están generando
transformaciones sin precedente, que inciden en la práctica de las profesiones,
producto del creciente desarrollo en ciertas áreas del conocimiento; donde la
capacidad de aprender, deaplicar conocimientos, de colaborar y de resolver
problemas se han vuelto competencias profesionales estratégicas Estos
desarrollos se conjuntan con el impacto de los convenios económicos que se
encuentran en proceso de definición, orientados a la conformación de una
nueva realidad económica mundial que afecta a los sistemas productivos
propios de cada país, modifican la estructura de sus procesosy del empleo.
De lo anterior están surgiendo nuevas necesidades sociales en diversos
campos como en la vivienda, la educación, en la salud pública y en el bienestar
social de amplios grupos de la población mexicana. Esto lleva, necesariamente,
a revisar las prácticas predominantes y emergentes de las distintas profesiones
para responder a las exigencias socioeconómicas.
En el entorno mundialse están viviendo paradojas preocupantes. Se han
logrado grandes avances en la ciencia y en la tecnología que, supuestamente,
permiten mejorar la calidad de vida de la humanidad; sin embargo, somos
testigos, al mismo tiempo, de graves inequidades sociales y económicas que
mantienen marginados a millones de habitantes del planeta, víctimas de
grandes rezagos en alimentación, salud, vivienda,empleo y educación.
Además se realizan grandes inversiones del capital mundial en armamentos
para mantener actividades bélicas que siguen posponiendo la anhelada paz
mundial.
La contaminación del medio ambiente, el calentamiento del planeta, el déficit
de agua utilizable, la deforestación, entre otros problemas ecológicos, son
productos de un manejo irresponsable del conocimiento científicoy tecnológico,
que plantean retos ineludibles para las profesiones. Las actuales
preocupaciones mundiales por un desarrollo sustentable deben ser
incorporadas a los procesos formativos en la educación superior.
Estos retos plantean que el desarrollo del país requiere de un sistema de
educación superior tecnológica con mayor cobertura y calidad, en el que se
asegure la equidad en el acceso yen la distribución territorial de las
oportunidades educativas Un sistema que incremente su cobertura con
equidad, ampliando y diversificando la oferta educativa, acercándola a los

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grupos sociales con menores posibilidades de acceso, de forma tal que su
participación en este ámbito, corresponda cada vez más a su presencia en el
conjunto de la población.
Un sistema de educaciónsuperior de buena calidad, es aquél que está
orientado a satisfacer las necesidades del desarrollo social, científico,
tecnológico, económico, cultural y humano del país; que debe ser promotor de
innovaciones y estar abierto al cambio con entornos institucionales
caracterizados por la argumentación racional y rigurosa, la responsabilidad, la
tolerancia, la creatividad, la libertad, la intensa...