porque y para que planear

 “Porque y para que planear en la enseñanza y el aprendizaje?”

Como sabemos, toda escuela secundaria solicita como requisito indispensable a cada uno de sus maestros que laboran en esainstitución educativa la entrega de sus planeaciones ya que toda situación de enseñanza está condicionada por la inmediatez y la impresivilidad por lo que la planeación permite; por un lado, reducir el nivel deincertidumbre y, por el otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el marco de un programa. Por ello, la planeación sereduce a un mero instrumento burocrático, y se le despoja de su función primordial, que es la de guía organizadora y estructuradora de la práctica. Por lo tanto, desgraciadamente en la actualidad muchosmaestros no comprenden el verdadero significado de la planeación haciendo que su enseñanza sea guiada por ellos sin ningún sentido coherente de orientación. Durante las semanas de observación es muyfrecuente que los docentes realicen comentarios tales como: No eh terminado la planeación, pero no importa!, Hacer la planeación es un fastidio, ni la utilizamos!, Solo hago la planeación porque es unrequisito y tengo que!, entre otros. Entonces, teniendo en cuenta lo anterior, en mi siguiente ensayo daré a conocer las razones del porque es fundamental planear teniendo los siguientes tres puntoscomo partida; explicación previa de los propios principios educativos, garantizar el realismo a través del diagnóstico inicial concretar y fundamentar realistamente los objetivos.

Un temaimportante es que el docente conozca una explicación previa de los propios principios educativos para lograr en ellos esa visión del porque realizar la planeación evitando que surjan contradicciones internasdel diseño. Un docente debe de planear teniendo como propósito el obtener una mejor guía de la enseñanza y de aprendizaje para sus alumnos teniendo en cuenta las mismas concepciones o fines de la...