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INTERNATIONAL TEST COMMISSION






PAUTAS INTERNACIONALES
PARA EL
USO DE LOS TESTS


Versión argentina








Traducción y adaptación autorizada por la
ASOCIACIÓN ARGENTINA DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN EN
PSICODIAGNÓSTICO (ADEIP)



2000
ÍNDICE

Introducción
Pautas
Objetivo
Ámbito de aplicaciónDestinatarios
Aspectos contextuales
Conocimientos, comprensión y habilidades

1. Responsabilidad en el uso ético de los tests
1.1 Actuar de manera ética y profesional
1.2. Asegurarse tener competencia para el uso de los tests
1.3. Responsabilizarse del uso que cada uno haga de los tests
1.4. Asegurar que los materiales de evaluación estén guardados enlugares seguros
1.5. Asegurar la confidencialidad de los resultados

2. Utilización adecuada de los tests
2.1. Estimar la utilidad potencial de los tests en una situación evaluativa
2.2. Elegir tests técnicamente correctos y adecuados a cada situación
2.3. Prestar la debida atención a los aspectos relacionados con el sesgo cultural de los
tests
2.4.Preparar cuidadosamente las sesiones de aplicación del test
2.5. Aplicar los tests adecuadamente
2.6. Puntuar y analizar los resultados de los tests con precisión
2.7. Interpretar los resultados adecuadamente
2.8. Comunicar los resultados de forma clara y precisa
2.9. Revisión de la adecuación del test y de su uso

Apéndice A. Pautas para delinear políticassobre el uso de los tests
Apéndice B. Pautas para confeccionar contratos entre las partes implicadas en la evaluación
Apéndice C Puntos que se deben considerar cuando se apliquen los tests a personas con
alguna discapacidad.






PAUTAS

Objetivo
El objetivo fundamental de las pautas es mejorar el uso de los tests, describiendo la forma adecuada deutilizarlos.
Un usuario competente utilizará los tests de forma adecuada, profesional y ética, prestando la debida atención a las necesidades y derechos de las personas implicadas en el proceso de evaluación psicológica y/o psicodiagnóstico y teniendo muy en cuenta las razones para utilizar los tests, así como el contexto en el cual se lleva a cabo su aplicación. Este objetivo se alcanzaráasegurándose de que el usuario de los tests tiene las competencias y conocimientos necesarios para llevar a cabo el proceso de evaluación.


Ámbito de aplicación
Resulta difícil dar una definición muy precisa de test o de su práctica, pues al hacerlo pueden dejarse afuera algunos procedimientos que deberían incluirse, o, por el contrario, incluir otros que deberían quedar afuera. En estaspautas los términos test y práctica de los tests se utilizan en sentido amplio. Las pautas son aplicables a muchos procedimientos de evaluación que no suelen denominarse tests, o que incluso tratan de evitar esa denominación. Más que proponer una definición cerrada, se describe a continuación el ámbito que tratan de cubrir las pautas
- Los tests incluyen un amplio abanico de procedimientosutilizados en procesos de evaluación psicológica y/o psicodiagnóstico, intervención, prevención, selección, entrenamiento e investigación, estructurados dentro de un cuerpo de conocimientos científicos de la Psicología y que obedecen a procedimientos metodológicos específicos de construcción y estandarización.
- Algunos tests incluyen procedimientos para la descripción de característicasespecíficas de la personalidad y su compatibilización con ordenamientos psicopatológicos.
- Otros tests son procedimientos que fueron diseñados para ser aplicados en condiciones controladas o estandarizadas y conllevan la utilización de protocolos de puntuación rigurosos.
Cualquier procedimiento utilizado de la forma descrita arriba y que sea aplicado según normas de aplicación...