portadas diarios época de malvinas

RECOMENDACIONES
PARA EL ABORDAJE

PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
DEL MUNDIAL

DE FÚTBOL

“BRASIL 2014”

Secretaría de Estado de Educación
Subsecretaría de Estado de Promoción
de Igualdad y Calidad Educativa
Área de Desarrollo Curricular

- 2014 -

INTRODUCCIÓN
Durante los meses de junio y julio de 2014 se llevará a cabo, en Brasil, la Copa del Mundo de
Fú tbol – FIFA 2014, “elMundial”, y este acontecimiento modi ica sensiblemente, de una manera
u otra, las actividades de gran parte de la població n. Su implicancia social, econó mica, polıtica y
́
cultural hace que desde los meses previos, en su desarrollo y durante un tiempo prolongado
1
posterior a su inalizació n, se instale como un acontecimiento de magnitud y notoriedad a nivel
global
¿Qué hacer enlas escuelas antes, durante y despué s de los partidos del Mundial? ¿En qué
medida es necesario que el Mundial “ingrese” a las aulas y las propuestas de enseñ anza? ¿Es un
acontecimiento propicio para favorecer aprendizajes? ¿Cuá les? Todos estos constituyen
interrogantes que nos llevan a pensar que el Mundial cobra sentidos comunes y que resulta
pertinenteseleccionarlo como un hecho relevante, que puede ser incorporado a la propuesta
formativa a los ines de enriquecer los aprendizajes de los estudiantes.
Recuperar la relevancia y signi icatividad de acontecimientos de magnitud polıtica, social,
́
cultural, deportiva y econó mica forma parte de la actualizació n de saberes que la escuela puede
ofrecer.
En tal sentido, cada uno de losDiseñ os Curriculares Jurisdiccionales (DCJ) de los distintos
Niveles Educativos señ alan la posibilidad concreta de identi icar y abordar este episodio
mundial de caracterısticas fundamentalmente deportivas, desde una perspectiva didá ctica que
́
favorezca, en los estudiantes, aprendizajes diversos con el consecuente desarrollo de
capacidades fundamentales enel marco de experiencias educativas valiosas.

Educación Inicial
“…Por ello, a la par de resaltar la necesidad de plani icar las acciones, también se sostiene la
de incorporar a la propuesta de enseñanza aquellas cuestiones imprevistas que
generan interés y aprendizaje en los niños. Acontecimientos familiares, preguntas o
comentarios sobre las actividades que realizan,sucesos locales, fenómenos
naturales, noticias presentes en los medios de comunicación, seguramente reclamen
un espacio para su tratamiento en el Jardín de Infantes.” (Diseñ o Curricular de la Educació n
Inicial, p. 22).

Educación Primaria
“Al 1er. ciclo le corresponde habilitar un ámbito propicio para la ampliación de las
experiencias culturales, a través de múltiples ydiversas oportunidades de
exploración e indagación del ambiente natural y social. Crear espacios adecuados
para la construcción de conocimientos, las vivencias emocionales y afectivas, el
fortalecimiento de valores, actitudes y disposiciones vinculados con la integración, la

Sin obviar que durante el añ o 2014 se llevará n a cabo otros “Mundiales:Mundial de BASQUETBOL masculino: ESPANA – 30 DE AGOSTO AL 14 DE SEPTIEMBRE.
Mundial de BASQUETBOL femenino: TURQUIA - 29 DE SEPTIEMBRE AL 5 DE OCTUBRE.
Mundial de HOCKEY SOBRE CESPED Femenino: HOLANDA – 2 AL 15 DE JUNIO.
Mundial de VOLEIBOL Masculino: POLONIA – 3 AL 21 DE SEPTIEMBRE.
Mundial de VOLEIBOL Femenino: ITALIA – 1 AL 15 DE NOVIEMBRE.
Mundial de HOCKEY SOBRE HIELO Femenino: ISLANDIA –9 AL 20 DE MAYO.
Mundial de GIMNASIA ARTISTICA: CHINA - 3 AL 12 DE OCTUBRE.
Mundial de HOCKEY SOBRE PATINES Femenino: FRANCIA – 26 DE OCTUBRE AL 2 DE NOVIEMBRE.

1

01

convivencia y la participación; espacios para que los niños jueguen, disfruten y creen como
medios para el desarrollo de una vida plena.” (Diseñ o Curricular de la Educació n Primaria
2011-2015, p.14).
“Al 2do....