portadas
Páginas: 2 (340 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
Autor: MARÍA ELECTA TORRES PERDOMO
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES - NÚCLEO “RAFAEL RANGEL” .
CENTRO DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL SUSTENTABLE. TRUJILLO.
Tarea: comprensión de lecturatextos
Título: La lectura de textos literarios. Una propuesta didáctica para la enseñanza de LA LECTURA FACTORES Y ACTIVIDADES QUE ENRIQUECEN EL PROCESO
Clases de texto: Descriptivo y explicativo
Yaq nos describe la población q se va a trabajar y explica las maneras mas adecuadas para contribuir a la comprensión lectora
Ideas centrales del contenido del texto
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Lalectura, El proceso de comprensión lectora, Didáctica de la lectura, La comprensión del texto literaria, Estética de la recepción, Factores filosófico y psicológicos, nivel intelectual del niño (A),lenguaje, relaciones familiares actividades que enriquecen el proceso
Análisis critica del texto
En el proceso de lectura es importante que al niño o ala niña que se inicia se le tome en cuenta laedad mental y cronológica, y con ambas, planificar las actividades. Asi mismo, el vocabulario debe y necesita ser ampliado y corregido por el docente para que los niños logren expresarse conespontaneidad, soltura y propiedad, y cuando sean adultos, lo puedan usar con libertad y delicadeza.
En cuanto a las competencias, es necesario incluir en la Educación Básica, los ejes transversales:Lenguaje, Desarrollo del pensamiento, Trabajo y Valores; Sólo así puede adquirir el conocimiento sin dificultad, pues la carencia del manejo adecuado de la lectura obstaculiza el logro de aprendizajessignificativos, ya que el aprendizaje es inseparable de la formación del pensamiento y del desarrollo del espíritu crítico y creador.
Aporte del texto para la comprensión del tema que será investigado.Saber leer es el resultado de un gran esfuerzo, de mucha dedicación, de mucha educación, educación que no termina jamás. En este orden de ideas, un educador que entienda cabalmente el contenido de...
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES - NÚCLEO “RAFAEL RANGEL” .
CENTRO DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL SUSTENTABLE. TRUJILLO.
Tarea: comprensión de lecturatextos
Título: La lectura de textos literarios. Una propuesta didáctica para la enseñanza de LA LECTURA FACTORES Y ACTIVIDADES QUE ENRIQUECEN EL PROCESO
Clases de texto: Descriptivo y explicativo
Yaq nos describe la población q se va a trabajar y explica las maneras mas adecuadas para contribuir a la comprensión lectora
Ideas centrales del contenido del texto
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Lalectura, El proceso de comprensión lectora, Didáctica de la lectura, La comprensión del texto literaria, Estética de la recepción, Factores filosófico y psicológicos, nivel intelectual del niño (A),lenguaje, relaciones familiares actividades que enriquecen el proceso
Análisis critica del texto
En el proceso de lectura es importante que al niño o ala niña que se inicia se le tome en cuenta laedad mental y cronológica, y con ambas, planificar las actividades. Asi mismo, el vocabulario debe y necesita ser ampliado y corregido por el docente para que los niños logren expresarse conespontaneidad, soltura y propiedad, y cuando sean adultos, lo puedan usar con libertad y delicadeza.
En cuanto a las competencias, es necesario incluir en la Educación Básica, los ejes transversales:Lenguaje, Desarrollo del pensamiento, Trabajo y Valores; Sólo así puede adquirir el conocimiento sin dificultad, pues la carencia del manejo adecuado de la lectura obstaculiza el logro de aprendizajessignificativos, ya que el aprendizaje es inseparable de la formación del pensamiento y del desarrollo del espíritu crítico y creador.
Aporte del texto para la comprensión del tema que será investigado.Saber leer es el resultado de un gran esfuerzo, de mucha dedicación, de mucha educación, educación que no termina jamás. En este orden de ideas, un educador que entienda cabalmente el contenido de...
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