portadores de texto

P0RTADORES DE TEXTO.
TEMA: Portadores de texto
CUENTAS CON: paginas 50, 51, 52, 53 y 55.
TIEMPO APROXIMADO: un mes
MODALIDAD: Taller, unidad didactica y rincones
RECURSOS DIDACTICOS: revistas, periodicos, libros, cuentos, cartas, papel, colores, materiales plasticos.
PROPÓSITO: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha;amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
CAMPO FORMATIVO:
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Juegos donde se pongan en juago los saberes previos de los alumnos sobre los diferentes potadores de texto (libros, revistas, carteles, tripticos, cartas, etc).
Lectura en libros, revistas, mapas, etc. acerca de la zona de la escuela a la que se escribirá lacarta.
La docente puede colocar varias laminas donde incluyan texto y números para que el alumno distiga la funcón de cada uno.
Lanzar preguntas a los alumnos del porqué es importante la escritura.
En la pagina 51 los alumnos identificaran las palabras que se encuentran escritas y que aun cuando son puras letras, hay algunas que si tienen mensaje y otras simplemente son letras.
solicitar laparticipación de los alumnos, para que expliquen su contexto familiar y de referencias sobre qué leen en su casa, quién lee, cuanto tiempo.
Acercarlos a los textos existentes en el aula.
Invitar a algunos padres de familia para que les lea un cuento.
Solicitar a los alumnos de tarea que traigan adivinanzas y que se aprendan una para que la expongan ante el grupo.
Hacer diferentes juegos quecontenga palabras similares y que el alumno identifique, el tono, la forma de escribirlas, la gesticulación y acento que se les puede dar, etc.
Hacer una escenificación donde el alumno muestre diferentes estado de animo.
La docente puede priopiciar actividades donde el alumno dicte a la maestra la organización de algun evento, social, familiar, cultural o de recreación.
Indicar al alumno que realiceun dibujo, donde represente una fiesta y que lo explique; de ser posible que coloque algunas grafias para expresar lo que el niño quiere decir.
Con apoyo de los apdres de familia el alumno pueden realizar un libro con los dibujos realizados por él y su mamá.
Realizar un periódico mural con imágenes y letras, donde el alumno identifique actividades cotidianas o representar alguna fechaimportantes.
Elaborar tripticos sobre alguna receta, actividad, trabajo manual, etc. para difundirlo a los demás salones.
En la pagina 50 y 50, los alumnos identificaran el titulo de los textos que ahí se encuentran.
motivar a los alumnos para que inventen una historia sobre las imágenes que ahí se encuentran.
Explicar a los alumnos la importancia de los libros, como estan elaborados, quien los escribe,como es su elaboración, de que estan hechos.
La docente explicara la importancia del reciclado del papel y del deterioro del medio ambiente si no se sabe aprovechas el papel.
Solicitar a alumno sugerencias para la preservación y cuidado del medio ambiente.
hacer un taller de papel reciclado, para que con las hojas obtenidas realicen una tarjeta postal para su mejor amigo.
En grupo regalar latarjeta y que explique el porqué se la obsequio ese niño, maestra o familiar.
Solicitar a los alumnos investiguen otros medios para hacer llegar la información: fax, correo electrónico, etc.
dar a conocer los diferentes medio de comunicación.
Que los alumnos en compañía de sus padres realicen una entrevista a un cartero o a quien sea posible entrevistar con la finalidad de ver la importancia delas cartas.
Solicitar a los alumnos revistas para que recorten las palabras, imágenes, graficas, etc., que más le agraden, hacer un collage con las imágenes y palabras recortadas.
El alumno explicará al grupo que porqué eligio esas imágenes o palabras con la finalidad de que se de cuenta que a todas se les puede dar una interpretación.
NOTA. En todos los trabajos manuales que el alumno...