Portafolio Academico
Páginas: 7 (1747 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2013
QUÉ ES EL PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO
Concepto: portafolio como diario académico
El portafolio personal de desempeño es un diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje ylos compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
El portafolio es la descripción tanto de los logros como de las dificultades que ocurren en la formación y en el aprendizaje del estudiante, fundamentada en la información relevante y la reflexión críticallevada durante el proceso y registrada de manera periódica y sistemática. Responde al enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje, antes que en la enseñanza.
El portafolio capta y registra lo que no puede hacer, de otra manera, el docente pues implicaría estar metido en la mente, en las acciones y en la personalidad del estudiante. Es una historia de vida académica en desarrollo, en continuomejoramiento, en contraposición a la estaticidad de un producto manifestado en un examen, lo que no significa que durante el proceso no se realicen exámenes. Es el archivo o si se quiere la bitácora del trabajo y la reflexión del estudiante relacionada con los éxitos y los fracasos, los sueños y las realidades de aprendizaje, los compromisos y el crecimiento personal.
El portafolio es un documentopersonal, singularizado, particularizado, que solo le sirve a quien lo elabora; no admite copia, pero puede comunicar información a otros, entre ellos al docente. Es un inventario de la vida personal del estudiante como sujeto que aprende; en él aparecen los factores que favorecen o que afectan el aprendizaje. Como instrumento para el registro de la historia de vida académica y de la reflexiónopera como un espejo que muestra de cuerpo entero al sujeto que aprende tal cual es, lo que permite establecer metas y estrategias de mejoramiento en el corto plazo. El portafolio se convierte en prenda de garantía para una alta calidad en el aprendizaje, pues la reflexión del estudiante sobre su proceso de aprender y las acciones que realiza para el mejoramiento continuo se convierten en un elementometa cognitivo de toma de conciencia del propio proceso de aprender, hecho que permite valorarlo, encauzarlo, rehacerlo cuando está mal. Como es un instrumento que registra la historia académica del estudiante como sujeto activo en el proceso de estudiar, observar, escribir, comprender, y demostrar competencias, hace que pase de receptor pasivo a actor y productor de su formación y de suaprendizaje.
Qué no es el portafolio
No se puede confundir el portafolio con una colección de documentos o fotocopias de los temas del curso, ni con la sola recopilación de trabajos y exámenes. De ellos puede haber muestras seleccionadas pero trabajadas, corregidas y reflexionadas de tal manera que describan cómo sucede el proceso de aprender. El portafolio tampoco se puede confundir con larecopilación de los apuntes de clase, pues éstos son una prueba de lo que hace y sabe el docente mas no de lo que aprende y asimila el estudiante.
Estructura general del portafolio
Para que el portafolio cumpla de manera adecuada su finalidad, y tenga verdadero provecho, es necesario que presente cierta organización, cierta estructura y contenido que se acuerda entre estudiante y docente, aunque, enun comienzo, debe haber cierta dirección por parte de este último; posteriormente se le puede dar más autonomía al estudiante. Entre lo que debe incluir el portafolio siempre estarán las pruebas o exámenes realizados durante el curso con sus respectivas revisiones y correcciones; es un error pensar que cuando se lleva portafolio como instrumento de evaluación desaparecen las pruebas, las tareas...
Concepto: portafolio como diario académico
El portafolio personal de desempeño es un diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje ylos compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
El portafolio es la descripción tanto de los logros como de las dificultades que ocurren en la formación y en el aprendizaje del estudiante, fundamentada en la información relevante y la reflexión críticallevada durante el proceso y registrada de manera periódica y sistemática. Responde al enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje, antes que en la enseñanza.
El portafolio capta y registra lo que no puede hacer, de otra manera, el docente pues implicaría estar metido en la mente, en las acciones y en la personalidad del estudiante. Es una historia de vida académica en desarrollo, en continuomejoramiento, en contraposición a la estaticidad de un producto manifestado en un examen, lo que no significa que durante el proceso no se realicen exámenes. Es el archivo o si se quiere la bitácora del trabajo y la reflexión del estudiante relacionada con los éxitos y los fracasos, los sueños y las realidades de aprendizaje, los compromisos y el crecimiento personal.
El portafolio es un documentopersonal, singularizado, particularizado, que solo le sirve a quien lo elabora; no admite copia, pero puede comunicar información a otros, entre ellos al docente. Es un inventario de la vida personal del estudiante como sujeto que aprende; en él aparecen los factores que favorecen o que afectan el aprendizaje. Como instrumento para el registro de la historia de vida académica y de la reflexiónopera como un espejo que muestra de cuerpo entero al sujeto que aprende tal cual es, lo que permite establecer metas y estrategias de mejoramiento en el corto plazo. El portafolio se convierte en prenda de garantía para una alta calidad en el aprendizaje, pues la reflexión del estudiante sobre su proceso de aprender y las acciones que realiza para el mejoramiento continuo se convierten en un elementometa cognitivo de toma de conciencia del propio proceso de aprender, hecho que permite valorarlo, encauzarlo, rehacerlo cuando está mal. Como es un instrumento que registra la historia académica del estudiante como sujeto activo en el proceso de estudiar, observar, escribir, comprender, y demostrar competencias, hace que pase de receptor pasivo a actor y productor de su formación y de suaprendizaje.
Qué no es el portafolio
No se puede confundir el portafolio con una colección de documentos o fotocopias de los temas del curso, ni con la sola recopilación de trabajos y exámenes. De ellos puede haber muestras seleccionadas pero trabajadas, corregidas y reflexionadas de tal manera que describan cómo sucede el proceso de aprender. El portafolio tampoco se puede confundir con larecopilación de los apuntes de clase, pues éstos son una prueba de lo que hace y sabe el docente mas no de lo que aprende y asimila el estudiante.
Estructura general del portafolio
Para que el portafolio cumpla de manera adecuada su finalidad, y tenga verdadero provecho, es necesario que presente cierta organización, cierta estructura y contenido que se acuerda entre estudiante y docente, aunque, enun comienzo, debe haber cierta dirección por parte de este último; posteriormente se le puede dar más autonomía al estudiante. Entre lo que debe incluir el portafolio siempre estarán las pruebas o exámenes realizados durante el curso con sus respectivas revisiones y correcciones; es un error pensar que cuando se lleva portafolio como instrumento de evaluación desaparecen las pruebas, las tareas...
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