Portafolio de evidencias del modulo1

PROFORDEMS 6TA. GENERACION
L.I. REYMUNDO GARCIA ROBLES

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
MODULO I

INTRODUCCION
En este documento contiene las evidencias generadas del diplomado del modulo I ,las cuales muestra las actividades realizadas por el docente L.I Reymundo Garcia Robles el cual elabora en el plantel Conalep,San Pedro De Los Naranjos.

INDICE
MODULOI,ACTIVIDAD 1:Presentacion delmodulo_______________________________________________4
MODULO I,ACTIVIDAD 2: Presentación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)_______________________________________________6
MODULO 1, ACTIVIDAD 3. Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos___________________________________________8
MODULO I, ACTIVIDAD 4. Forode discusión “Retos y dificultades para lograr el cambio en el marco de la RIEMS____________________10
MODULO I, ACTIVIDAD 5.Induccion a los principios básicos de la reforma integral de la educación media superior.______________________________________________11
modulo 1, ACTIVIDAD 6. Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS. ___________________________________________13
MODULO1, ACTIVIDAD 7. INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC).________________________________________________15
MODULO 1, ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1.________17
MODULO 1, ACTIVIDAD 10. Exploración de las nociones fundamentales de las competencias.________________________22
MODULO 1, ACTIVIDAD 11. Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior(EMS)._________________________25
MODULO 1, ACTIVIDAD 12. Características de las competencias genéricas._____________________________________________27
MODULO 1, ACTIVIDAD 13. Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del SNB.__________________29
MODULO 1, ACTIVIDAD 14. Elaboración de actividades que desarrollen las competencias genéricas que expresan el perfil delegresado._____________________________________________32
MODULO 1, Actividad integradora de la unidad 2: Vinculacion de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas.______________________37
MODULO 1, ACTIVIDAD 18. ¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio de la Educación Media Superior?_____________________39
MODULO1, Actividad integradoradel modulo. Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS____________________44
MODULO 1, Actividad Integradora del modulo. Proyecto Certidems. Elección de la opción de trabajo para llevar a cabo la certificación de competencias docentes para la educación media superior_______________________________________________46
MODULO 1.Actividad de cierre del modulo. Autoevaluación_______49MODULO 1, ACTIVIDAD 19. Evaluación del modulo 1___________50



PRESENTACION DEL MODULO
INTRODUCCIÓN
Exploramos el nivel de conocimientos acerca del curso y de la RIEMS, en el cual el propósito es unificar, proponer y sobre todo aclarar nuestras dudas tomando en cuenta la experiencia de los docentes con más años dentro del ámbito laboral. En lo personal entendí mas afondo el significado dela RIEMS con los ejemplos y experiencias de mis compañeros ya que fue más fácil llegar a un concepto más concreto en la definición.

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La Reforma Integral Educativa del Nivel Medio Superior tuvo como antecedente la Reforma educativa a nivel básico la cual fue implementada como la finalidad de mejor el nivel académico de los alumnos, a nivel nacionalpor la Secretaría de Educación Pública, después de haber evaluado el nivel de conocimiento mediante la aplicación de pruebas enlace y haberse dado cuenta que los conocimientos eran insuficientes.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre la educación medio superior, EMS?
La aplicación de pruebas PISA y ENLACE para conocer el nivel de conocimiento del...