Portafolio de evidencias modulo 1

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

CUARTA GENERACION

AMERICA CAMPOS CHAGOYA

MODULO I: REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

ASESOR: MARIA CRISTINA CAUDILLO HERNANDEZ

SILAO, GTO A 26 DE JUNIO DE 2010

EVIDENCIA 1

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La RIEMS se genero debido a la alta deserción de los estudiantes de este nivel y por losbajos índices de aprovechamiento en las evaluaciones nacionales e internacionales, además que los retos que la sociedad y el sector productivo actual demandan ya son diferente, así como la gran diversidad que existe entre escuela de la EMS.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
En México hay cuatro reformas que vienen en ciertomodo a cumplir con los retos que la educación media del siglo XXI exige, mismas que se han implementado en el CONALEP, en los Bachilleratos Tecnológico, General, de la UNAM. Estos modelos educativos, tienen varios elementos en común, pues hacen énfasis en las habilidades y competencias, así como estrategias de enseñanza dinámica, flexibilidad y enriquecimiento del currículo.

¿Qué reformaseducativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
En mi caso laboro en el Conalep y ahí se ha desarrollado un modelo educativo por competencias desde hace dos años.

A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
  En lo personal y enbase a mis experiencias en el plantel donde laboro principalmente la deserción es por problemas familiares o familias desintegradas, seguido por la situación económica actual, falta de motivación en los jóvenes por ver que los que los jóvenes ya egresados no encuentran trabajo y no pueden entrar a escuelas superiores, madres solteras, reprobación y falta de flexibilidad en los sistemas.EVIDENCIA 2

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Conclusión Personal:
Es de vital importancia conocer los antecedentes de la RIEMS para poder comprender como, donde y para que surgió, y reflexionar sobre la importancia de esta reforma que viene a resolver el rezago en la EMS la cual tiene como necesidades la actualización y mejora continua de los docentes, programas y métodos de enseñanza, incrementar los índices de eficienciaterminal, desarrollar un marco curricular común, así como Definir estándares mínimos compartidos aplicables a las instalaciones y el equipamiento necesario. Pero esto no solo es responsabilidad de las autoridades y de los maestros, también es necesario que tanto los alumnos y los padres de familia se involucren para lograr este cambio que tanta falta hace para sacar de este rezago educativo alpaís.

EVIDENCIA 3

¿Cuál es el nivel de compromiso que como docente y como sociedad tenemos ante los retos de la EMS?
Considero que como ciudadanos, padres y madres de familia, profesionistas, tenemos un gran reto en la formación de nuestro capital humano y somos corresponsables en la formación de los jóvenes. Como docente, es necesario un compromiso auténtico en mejorarnos como personas,capacitarnos y ofrecer una educación de calidad que se refleje en unos jóvenes comprometidos con su entorno, no solamente que tengan los conocimientos suficientes sino que desarrollen habilidades y actitudes que los haga ser más solidarios, responsables y que brinden lo mejor de sí mismos.
Los docentes debemos asumirnos como pieza importante en el cambio, y más que ver los obstáculos, debemosvisualizarlos como retos para que podamos avanzar hacia una sociedad más justa, equilibrada y donde cada accionar nuestro este impregnado con calidad e intención de hacer bien las cosas.

EVIDENCIA 4

ENTREVISTA: AMERICA CAMPOS CHAGOYA
ROCIO DEL CARMEN ALMANZA SANDOVAL

Principios Básicos de la RIEMS
1. RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DE...