Portafolio de evidencias modulo1

Actividad 1: Presentación del módulo
(Evidencia de aprendizaje 1)
1. ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
Parte de la necesidad de formar un marco curricular común en el que los alumnos egresados desarrollen un conjunto de competencias que les permita enfrentar retos y resolver problemas de la vida diaria; así mismo, pretende establecer el libre tránsito de los alumnos en losdiferentes sistemas de bachillerato que les permita continuar con sus estudios sin la necesidad de cumplir lineamientos propios de cada institución; de igual manera, tiene la intención de que los docentes cambien, mejoren y/o enriquezcan sus métodos de enseñanza, siempre basado en el logro de competencias de sus alumnos, poniendo en práctica las propias.

2. ¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCES A NIVELNACIONAL E INTERNACIONAL?
Cada reforma que se ha implementado en nuestro país busca el mejoramiento académico de los estudiantes y el excelente desempeño docente de los maestros, una de ellas es la que busca la implementación del idioma ingles, la obligatoriedad de la educación pre escolar y recientemente la obligatoriedad del bachillerato.

3. ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN ELNIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGION?
En los Conalep de Matamoros, Rio Bravo, Reynosa y Miguel Alemán

4. A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA RIEMS COMO FACTORES DE DESERCIÓN, INDIQUE ¿CUÁLES HA ENCONTRADO EN SU CONTEXTO?
Economía, falta de interés, reprobación
Conclusiones: Las Reformas educativas, se han venido dando, por la necesidad que se ve a través de losresultados académicos de nuestros egresados, de los que ingresan a nuestro sistema y los que podrían hacerlo, viendo que estos resultados no son los esperados, se hacen las reformas para tratar de cambiar esta situación, partiendo de sensibilizar tanto al docente como a los alumnos para aceptar el cambio paulatino que se viene dando desde hace tiempo.AAS_Ac1
Actividad 3: Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos. (Evidencia de aprendizaje 2)

Equipo #6: José Julián Cárdenas Guevara, Marco Antonio Medina Delgado, Dolores Edith García Mansilla, Jaime Gabriel Pérez Orozco, Juan De Dios Balderas Martínez, PedroCavazos Garza
José Ángel Segura Castilla, Arturo Arenas Sánchez, Roció García Valdez, José Luis Gámez Briones.
Conclusiones personales:
Como se expresa anteriormente, tenemos los problemas sociales, económicos y anímicos de los alumnos propios de la edad, la necesidad de infraestructura y capacitación tanto de los docentes como a los administrativos, para llegar a un porcentaje alto decompetitividad con el sector productivo, nos toca a nosotros como docentes, gobierno y sociedad, hacer frente a estas necesidades, apoyando las reformas educativas y dándoles el seguimiento adecuado, recibiendo la capacitación que nos brindan y buscar los resultados.AAS_Ac3
Actividad 6: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS (Evidencia de aprendizaje 4)
PRINCIPIOS BASICOS
PRICIPIO 1El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
* Define un perfil del egresado.
* Dominio común de conocimientos, habilidades y actitudes.
* Se basa en las competencias.
* Se adquiere un certificado común.
* Las academias en las escuelas son pieza importante en las escuelas.

PRICIPIO 2
La pertinencia y relevancia de los planes de...