Portafolio de evidencias

UNA INTRODUCIÓN AL USO DE PORTAFOLIOS EN EL AULA

QUÉ ES PORTAFOLIO
El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del proceso personal seguido por elestudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente. El portafolio como modelo de enseñanza-aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que la evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje.
El portafolio es una herramienta reflexiva que permiten almacenar ypreservar evidencia del crecimiento del alumno, profesor, profesionista, institución, proyecto, etc.

El portafolio es una colección de trabajos que nos permite conocer lo que el individuo, equipo de trabajo o institución sabe y puede hacer.

El contenido del portafolio debe es auténtico: con un objetivo, representativo y auto-dirigido.

El portafolio una alternativa para evaluar,certificar, informar, promover, etc.

El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje, implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción entre docente y discente; y, por otro lado, es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a larealidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos de evaluación más tradicionales que aportan una visión más fragmentada.

MANEJO DE LOS PORTAFOLIOS

Alternativas para el almacenamiento de las evidencias:
• Contenedores
• Carpetas de papel
• Carpetas colgantes
• Carpetas con dos solapas
• Archivadores extensibles (tipo acordeón)
• Cajas
• Carpetas con ganchos
• Almacenamientoelectrónico

 
MANEJO DE LOS PORTAFOLIOS EN EL AULA Y LA ESCUELA

Recipientes para guardar el trabajo de los alumnos y que tengan una funcionalidad, por lo que se deberán de tener en cuenta algunos aspectos específicos, como:
• PROPIEDA: De quien es el portafolio ¿Del alumno? ¿Del docente? ¿De la institución?
• ALMACENAMIENTO EN LA CLASE: Es necesario que se busque la mejor opción para que elalumno pueda tener el acceso libre a su portafolio
• ALMACENAMIENTO EN LA ESCUELA: Esto es útil si los portafolios de presentación acompañan a los estudiantes año tras año.
• TRASLADO DE LOS PORTAFOLIOS: Si los portafolios pasan de ciclo escolar a ciclo escolar es necesario que se organice, de tal manera que los portafolios no se extravíen.

ORGANIZACIÓN DE LOS PORTAFOLIOS

Sin una estructura,un portafolio consiste en una mera colección de trabajos y no se sabrá cuál es el contenido o significado.

• DOCUMENTOS: un portafolio de trabajo contendrá todos los trabajos de un alumno; un portafolio de evaluación guardará muestras del trabajo del estudiante que documente su adquisición de conocimientos y habilidades importantes y un portafolio de presentación incluirá cualquier trabajo queel aluno quiera mostrar a otros.
• FECHAS: Todos los documentos deben estar fechados para una buena organización.
• ETIQUETAS: permitirán que a través de un texto se pueda identificar la razón por la que se realizó dicho trabajo y esto permitirá no olvidar del propósito principal del mismo. Permitirá navegar en el portafolio con mayor facilidad.
• PLANILLAS DE REFLEXIÓN: Los trabajos deberánmostrar un comentario de reflexión.
• INDICADORES PARA EL ESTABLECIMIENTO DE METAS: Los esquemas de establecimiento de metas se diseñan para facilitar el proceso de proyección, basándose en lo que expresa el alumno sobre la finalidad de una unidad de estudio.
• COMENTARIOS DE OTROS PÚBLICOS: pueden ser los compañeros de clase, padres de familia y docentes.
• ÍNDICE: Es lo que orienta al lector...