Portafolio De Evidencias

Diplomado en Evaluación Educativa con Enfoque Constructivista
Módulo 3: Estrategias Alternativas de Evaluación de los Aprendizajes
Unidad 8: Portafolio de Evidencias de Aprendizaje
Actividad Integradora
(EN EQUIPO)
Nombre de los alumnos | EDGAR MAURICIO ESQUIVEL YAMA.JOSE BENITO COHUO TREJO.SILVESTRE FLORES CHABLE. |
INSTRUCCIONES: * En esta unidad deberán elaborar en equipo laestrategia de portafolio una asignatura de su elección. * Previo a realizar esta actividad integradora, es necesario haber leído los materiales provistos. * Una vez terminada la actividad, EL REPRESENTANTE DEL EQUIPO deberá subirla en la sección Actividad Integradora. * Consulten la guía académica para los pormenores del envío de esta actividad, o bien, contacten a los facilitadores para resolvercualquier duda al respecto |
PRODUCTO ESPERADO: Estrategia de portafolio de evidencias de aprendizaje. |
Autoevaluación o de Evaluación de Pares |
El valor de esta actividad es de 10% en relación a la calificación final del módulo, será evaluada con base en una escala de 0 a 10 puntos distribuidos como se describe a continuación: 1. Descripción de la asignatura 0.5 pto. 2. Descripcióndel propósito de uso del portafolio de evidencias de aprendizaje 1.0 pto. 3. Procedimiento que seguirá para el uso del portafolio de evidencias de aprendizaje 2.0 pts. 4. Listado de los elementos 1.0 pts. 5. Criterios de valoración (instrumento) 5.0 pts. 6. Significatividad de la actividad realizada 0.5 pto. |
INSTRUCCIONES: * Diseñen en equipo una estrategia de evaluación basada enPortafolio de Evidencias de Aprendizaje. * Los elementos que componen la actividad integradora son: |
1. Describan la asignatura en la cual aplicarán una estrategia de evaluación basada en Portafolio de Evidencias. El presente portafolio de evidencias se aplicara en la asignatura de español. III bimestre, considerando que los alumnos se adapten poco a poco a la utilización de este instrumentode evaluación. Se eligió esta asignatura por ser una de las principales del currículo y puesto que es de base para las demás y por manejar el lenguaje de comunicación que abarca muchas actividades complejas y por medio de las evidencias que se presenten, mismo que se analizaran para hacer las mejoras correspondientes |
2. Describan el propósito de usar una estrategia de evaluación basada enPortafolio de Evidencias para esta asignatura. Se proponen los siguientes elementos, pueden ser modificados o bien pueden incluir más elementos de acuerdo con la característica o naturaleza de la asignatura que imparten. * Propósito del uso de la estrategia de evaluación basada en Portafolio de Evidencias: -permite la reflexión del docente sobre el trabajo de sus alumnos y por lo tanto sobre supropio trabajo, así como de la práctica docente. -Permite dar cuenta de los aprendizajes generados por los estudiantes y a su vez pueden ser utilizados como una forma de evaluación y seguimiento de manera cualitativa a un mayor número de dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje.-Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia de la calidad de sus trabajos y facilitan la evaluación formativay continua, ya que se puede evaluar de una manera más genuina el contenido de un curso, o bimestres.-El proceso de enseñanza aprendizaje se vuelve una responsabilidad compartida. * Competencias a evaluar: “las competencias comunicativas”1.-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender2.-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas.3.-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.4.-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. * Indicadores:BLOUE 3 PROYECTO 1 * Identifica características y función de artículos de divulgación científica. * Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto. * Emplea algunos recursos para la edición de una...