Portafolio de mate etapa 4

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
MATEMÁTICAS 1
ETAPA 4

Nombre de la etapa: ________________________________________________________
Nombre del maestro: ________________________________Grupo:__________________
Nombre del alumno: ________________________________ Matrícula: _______________
Fecha de entrega: __________________________________________________________

Competencia Genérica:______________________________________________________
_________________________________________________________________________

Competencia Disciplinar: _____________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Nombre del Coevaluador:____________________________________________________
*En la columna de Coevaluación escribe la valoración del desempeño de tu compañero. Da un juicio objetivo, acertado y preciso. Utiliza las rúbricas que se encuentran al final de cada actividad.
Actividad
Máx.
Autoevaluación
Coevaluación
Evaluación del Docente
Diagnóstico
0



Organización y jerarquización
1



Aplicación
1



Metacognición
2Integradora
2



Libro
3



Total
9



* Para tener derecho al Examen Global se necesita obtener el 70% de los puntos totales de las etapas 4, 5 y el producto integrador global (Etapa 4= 9pts, Etapa 5=9pts, Producto Integrador Global=10pts, Etapa 4+5+P.I.=28pts; puntos necesarios para presentar: 20pts)
* De no acreditar el examen GLOBAL con una calificación igual o mayor alpromedio Histórico (mismo que será publicado o proporcionado durante la semana de exámenes globales) el alumno perderá la mitad de los puntos obtenidos en ambos portafolios (Etapa 4 y 5), sin tomar en cuenta los puntos del producto integrador global (estos puntos se sumarán completos).
*La presente hoja tiene que ser llenada completamente y de forma correcta, se debe entregar el portafoliocompleto el día establecido por el docente, las actividades no deben ser copiadas de los compañeros o plagiadas de internet. De no cumplir con estos aspectos se le restarán puntos al portafolio o se invalidará el mismo, dependiendo de la gravedad de la falta.
*La columna de Evaluación del Docente es para uso exclusivo del mismo. (No escribir allí)

ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA

Conceptualización deecuaciones lineales en una variable.
Propósito: Identificar los conceptos usados en ecuaciones lineales con una variable en uno o ambos lados de la igualdad.
Instrucciones:
1. Identifica, relaciona y contesta las siguientes preguntas en base a la parte teórica de la terminología de ecuaciones lineales.

1. ¿Qué es una ecuación?
( ) Es un elemento algebraico que cambia o puede cambiar suvalor de una situación a otra

2. ¿Qué es una ecuación lineal?
( ) Es encontrar el valor o los valores de las variables de la ecuación.

3. ¿A qué se le llama variable?
( ) Es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, en las que aparecen valores conocidos y desconocidos, relacionados mediante operaciones matemáticas

4. ¿A qué se le llama constante?
( ) Es el valorde la variable o de las variables que al sustituirla en la ecuación vuelve verdadera a la misma.

5. ¿A qué se le llama solución o raíz de una ecuación?
( ) Es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que gráficamente representa una línea recta

6. ¿Qué significa resolver una ecuación?
( ) Sustituir el valor de la variable en la ecuación y calcular cuánto vale toda laexpresión.

7. ¿Qué significa evaluar una expresión algebraica?
( ) Es un elemento algebraico que nunca cambia su valor.





ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN

Similitudes y diferencias entre una ecuación lineal y una ecuación fraccional
Propósito: Identificar las diferencias y las similitudes entre una ecuación lineal y una ecuación fraccional.
Instrucciones:
1....