Portafolio del diplomado en educación superior

UNIVERSIDAD DEL AZUAY



Diploma Superior en Educación
Universitaria por Competencias

Trabajo final: Portafolio



Autor: Leonel Soto Alemán



10 de enero de 2010

CUENCA – ECUADOR

PRESENTACIÓN

Al terminar el Diplomado, es necesario construir un portafolio sobre los módulos revisados. Esta técnica de recopilación permite demostrarcompetencias profesionales que debe utilizarse para el desarrollo y valoración del conocimiento de una asignatura, para la adquisición de habilidades de enseñanza y prácticas reflexivas, así como para la preparación profesional.

En realidad, el portafolio es la actualidad una técnica muy apreciada ya que informa las competencias que una persona puede demostrar, así como la naturaleza yaprovechamiento del proceso de aprendizaje que han seguido para obtener dichos logros; que permite valorar no solo lo aprendido sino también la capacidad de aprendizaje que se demuestra y las habilidades adquiridas. El portafolio no solamente es una técnica de evaluación y diagnóstico sino que es una metodología de enseñanza aprendizaje.

Esta alternativa para la valoración del aprendizaje, se articulasobre la definición y priorización de objetivos, competencias y diseño de actividades que posibilitan el desarrollo de competencias; por lo tanto en la estructuración de este portafolio se incluye el plan desarrollado en cada módulo, de acuerdo al orden propuesto, introduciendo conceptos importantes dados en la diferentes clases, actividades de lectura propias, trabajos desarrollados,conferencias, y cualquier otro material como artículos, ensayos o cualquier tipo de escritos. Todo el material aparece ordenado y se entrega al final del ciclo en vista de que muestra evidencias que prueban la calidad de su participación durante el diplomado. En cada uno de los segmentos se incluye una guía con criterios de selección de trabajos y auto reflexión.

INDICEPresentación……………………………………………………………………….Pág. 2
Módulo I
Educación Superior Basada en Competencias………………………….

MODULO I
EDUCACION SUPERIOR BASADA EN COMPETENCIAS
Dictado por la ingeniera Betzabé Maldonado


Programa del módulo

¿Por qué la educación superior basada en competencias?
Detalla el escenario en el que se desenvuelve la educación superior y cuál ha sido la participación de nuestro país, examinaremos loscriterios a favor y en contra de incluir el enfoque de competencias en la educación formal. Posteriormente presentamos una propuesta del por qué la universidad debe iniciar una propuesta educativa basado en competencias.

Las competencias y el proceso de formación.
Aquí se examina el origen, evolución del concepto de competencias y como se va insertando en la educación formal, así comoalgunas características de las competencias que fijan condiciones y a su vez caracterizan al proceso de formación.

Saberes y componentes de las competencias.
Estudia los saberes implicados en la competencia y por qué se considera a una competencia como multidimensional y cómo se estructura, cómo se describe y compone una competencia.

Factores que inciden en la formación de competencias.En último lugar se presenta una propuesta de los factores a ser considerados por la universidad que decida implementar el proceso de formación de competencias, para garantizar que la misma sea aplicable. De los trabajos desarrollados se extraes lo siguientes:

¿El por qué la educación superior basada en competencias?

Arrancamos con el pensamiento de Edgar Morín que sintetiza la razónde esta capacitación. En esta evolución hacia los cambios fundamentales de nuestros estilos de vida, la educación juega un papel preponderante. Es uno de los instrumentos más poderosos para ese cambio. Uno de los desafíos más difíciles es transformar nuestro pensamiento para enfrentar la complejidad, la rapidez de los cambios y la imprevisibilidad propia de hoy.
Es necesario...