PORTAFOLIO DIGITAL

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio para la Educación Superior
Instituto Universitario Tecnológico
Antonio José de Sucre
Barquisimeto

Génesis Pérez
C.I 19.105.930
Módulo II
Barquisimeto, Octubre 2015

Las inteligencias múltiples como herramienta en el
Aprendizaje acelerado.

El

conocimiento

extraordinarias,

humano

descubriéndose

se

ha

desarrollado

que nuestro

cerebro

avelocidades

tiene múltiples

capacidades que no han sido aprovechadas en su totalidad. El aprendizaje
acelerado basa su desarrollo en la estimulación de las inteligencias: analítica,
lingüística, visual, kinestésica, interpersonal, musical y natural. Con base en
la investigación de estas inteligencias, se han creado nuevas técnicas de
aprendizaje y enseñanza que pueden ser aplicables en todos losámbitos
que rodean al ser humano, ya sea en el hogar, en la escuela, en el trabajo y
en todo lugar en donde el ser humano tenga posibilidades de superarse.
El aprendizaje acelerado consiste en aprender a aprender, en saber
cómo funciona el proceso de aprendizaje de cada persona y en darle las
herramientas adecuadas para que las pueda utilizar de forma natural.
Combinando ritmos, frecuencias, tonos yel lenguaje corporal, se permite al
cerebro

hacer

una

síntesis

entre

los

dos

hemisferios.

En estos momentos, el aprendizaje acelerado se ha visto enriquecido por
aportaciones de la PNL, de los mapas conceptuales y de la lectura rápida.
Algunas estrategias usadas en aprendizaje acelerado son:
° Ejercicios Respiratorios y Respiración Sincronizada.
° Técnicas de Relajación Mental.
° MapasMentales.
° Estimulación Multisensorial.

° Multilateralidad Hemisférica.
° Múltiple Inteligencias.
° Técnicas de Memorización.
° Sugestiones Positivas.
° Aprendizaje Metafórico.
° Pensamiento Visual.
° Creación de Confianza.
° Emociones de Expansión.
° Reto al Conocimiento.
El punto de partida del Aprendizaje Acelerado en la educación, se
inscribe en una transformación de las estructuras educativasdonde el
proceso y el contexto son igual de importantes que el contenido. El
aprendizaje se convierte en una maravillosa y enriquecedora experiencia,
tanto para los implicados en el proceso como para toda la comunidad. Para
el Aprendizaje Acelerado somos una unidad, no hay separación entre cuerpo
y mente. El cerebro es un órgano rector de nuestro ser, tenemos muchas
posibilidades de desempeñointelectual, y podemos lograr maravillas cuando
aprendemos a utilizar el cerebro, y a conocer, tanto el modo de uso, como su
funcionamiento. En la actualidad los científicos han encontrado la relación
entre producción de ondas alfa en el cerebro y el Aprendizaje Acelerado o
Súper aprendizaje. Las ondas alfa se producen cuando estamos tranquilos,
relajados y plácidos. Los niños las están produciendoconstantemente, a ello
se debe la gran capacidad de aprendizaje que poseen. El estrés nos hace
perder esa capacidad de producir ondas alfa, sin embargo, un adulto se
puede entrenar para estar tranquilo, sereno y relajado, preparado para
aprender con placer. Para el Aprendizaje Acelerado es necesario poner en
marcha el músculo

mental y aprovechar el billón de neuronas que

aproximadamente poseemoslos seres humanos.

Nuestra actitud en el aula es tan importante que puede determinar en
muchos casos el éxito o fracaso de nuestros alumnos. Es necesario que el
ambiente del aula sea relajado, libre de amenazas y que el lenguaje que se
utilice sea positivo, tanto verbal como no verbal. La ciencia nos dice que el
hecho de usar un lenguaje positivo determina la motivación, la autoestima y
laconfianza de nuestros alumnos en lo que están aprendiendo, en ellos
mismos y en nosotros los profesores. Recientemente observamos una
docente practicante que se dirigía a los alumnos de segundo grado de
primar, con un lenguaje soez y despectivo, tanto oral como corporalmente.
Arrancaba hojas de los cuadernos de aquellos alumnos que tenían “mal el
ejercicio” indicándoles que lo repitieran. No permitía...